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五年级阅读主题：语言表达的艺术
杨氏之子
梁国杨氏(si shi)之子九岁,甚（shen sheng）聪惠.孔君平诣(zhi yi)其父,父不在,乃呼儿出.为（wei wei）设果,果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应(yTngying)声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽(qin qing).”
1．给加点的字选择正确的读音,画“√”.
2．解释句中带点词的意思.
(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出. ( )( )
(2)孔指以示儿曰： “此是君家果.” ( )( )
(3)儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.” ( )
3．解释下列句子的意思.
(1)三人行,必有我师.
(2)读书百遍,其义自见.
(3)温故而知新.
(4)学而时习之.
4．本文选自南朝____ 的《___》,该书是一部记载汉末至晋代士族阶层____ 的小说.
《晏子使楚》选段
楚王安排酒席招待晏子.正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过.楚王看见了,问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说： “犯了盗窃罪,是齐国人.”楚王笑嘻嘻地对晏子说： “齐国人怎么这样没出息,干这种事儿？”楚国的大臣们听了,都得意洋洋地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽了脸了.哪知晏子面不改色,站起来,说： “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘(ju ji),又大又甜.可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳(zhizhi),还不是因为水土不同吗？同样道理,齐国人在齐国安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗（贼赋）来了,也许是两国的水土不同吧.”楚王听了,只好（陪 赔）不是,说： “我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了.”
1．找出文中正确的字和读音.
2．文中带“笑”字的词语有“笑嘻嘻”“取笑”,你还能再写三个表示“笑”的词语吗？
_______、_______、_______
3．从上面这段话中找出三个成语写下来.
_______、_______、________
4．把文中画“_______”的句子改成陈述句.
5．根据课文内容填空.
(1)文中前一个带点的词“水土”是指 _______,后一个“水土”是指_______.
(2)这段话写了楚王第
次侮辱晏子.楚王嘲笑齐国人_______,想借此机会_______.
6．你觉得晏子是个怎么样的人？从这篇文章中你得到了什么启示？
公仪休拒收礼物
公仪休：“谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇！你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐.请你务必转告你家大人.”（子明不解地望了望公仪休.管家无可奈何地摇了摇头,提着鲤鱼走了.）
子明：“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢？”
公仪休：“正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼.你想,如果我收了人家的鱼,那就要按照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪.如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗？”
子明（恍然大悟）：“老师,您说得对,今后我一定照看您的样子去做.”
1．辨字组词.
鲁( ) 宰( )
兽( ) 牢( )
腥( ) 犯( )
猩( ) 范( )
2．找找看,用文中的词语表达下面的意思.
(1)旧社会里称呼为地主、官僚等管理家产和日常事务的地位较高的仆人. ( )
(2)没有一点儿办法. ( )
(3)深厚的情意. ( )
(4)形容一下子明白过来. ( )
3．成语积累：写出六个与“ 然
”结构相近的成语.
4．在下面的括号里填上恰当的关联词.
(1)( )我喜欢吃鱼,( )不能收人家的鱼.
(2)( )我收了人家的鱼,( )要照人家的意思办事.
(3)( )照人家的意思办事,( )难免要违犯国家的法纪.
(4)( )我犯了法,( )吃得上鱼吗？
5．你觉得公仪休是一个怎样的人？
在我们身边,有许多值得我们敬佩的人.选择其中的一位,通过具体事例,夸夸他们执着追求的精神.如果觉得他的其他的品质令你敬佩,也可以说一说.要把事情说清楚,特别要注意通过对人物的语言描写,来表达自己的敬佩之情.
语言表达论文范文结:
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