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把内心活动写细致（3）
李志恒
四两拨千斤
联想和想象的力量很大哟.你看,事物处在静止不动的时候,它们的颜色、形状和数量会闯入我们的眼球,有些事物还把气味送给我们品尝呢.我们作文的时候,要是把这些“表面现象”加上相近相似事物的联想,不但能让语言活泼,内容也更宽泛了.
看,朱自清笔下的桃花、杏花、梨花：“红的像火,粉的像霞,白的像雪.”哈哈,他老人家就是由花的颜色联想到具有相似特点的“火,霞,雪”哟.
《可爱的小瓷马》里,“小瓷马的嘴张得很大,似乎发出阵阵叫声,我想瓷马要是变成一匹干里马,在祖国的大地上奔腾,那该有多好啊！”“小瓷马嘴张得很大”这一静止状态给小作者思维注入了活力,小瓷马不但会叫,还能跑呢.
《“母鸡”下蛋》里的“我看见母鸡的脸通红,咬紧了牙关——那模样就像我们打针时一样.”小作者的思维很活跃,看到“母鸡的脸通红”,他就联想到我们打针时咬紧牙关的相似感受.
试试你的想象能力：试着说一说山上石头不同的形状,你产生的联想：山上的树木大小不一.有的高,像（ ）；有的低,像（ ）；有的粗,像（ ）；有的细,像（ ）；有的（ ）,像（ ）；有的（ ）,像（ ）.
有些事物虚无缥缈,带给我们的联想也近似幻觉.比如,晚上,我们面对着“漆黑的夜空”,想象力也会随之飞驰：宇宙究竟有多大？从这个星球到那个星球去串串门,得走多长时间？太空里的“人”吃的啥？住在哪？上不上学？……这些“胡思乱想”,都源自“夜空”的虚哟.
事物处于变化之中或者已经发生了变化,更叫人浮想联翩.为什么变了？什么时间变的？变了以后会有什么样的后果呢？
刚打扫完卫生,墙壁上又出现了一个大脚印.我们不由会想：刚擦过的墙裙,是什么时间的成果？谁会这样干呢？张彬？不对,这几天老师一直在提醒他要自律.那会是谁呢？老师要查处这个人,嘿嘿……坏了,检查卫生的马上就要来了……这样的想象,有诸多的猜测,联想的内容真实地链接了生活,让人感觉如剥茧抽丝,多么流畅.
思维做体操
放飞想象,你能从下面情境中联想到什么？李老师提醒你,联想的内容要连贯一体,要切合自己生活实际才好.
我们坐在教室听着老师不厌其烦的絮叨,窗外的小鸟扑棱着翅膀,在树梢上、枝杈间、晴空里互相追逐嬉戏.
李老师支招：
这是一个动态情境,联想的思维原点是我们的枯燥课堂与小鸟无拘无束的对比.
小鸟为什么这么开心,切入我们的生活,它们是放假了？体育课？大课间活动？
进入小鸟的世界,猜测它们上不上学,做不做作业,上不上大学？家长对它们要求严不严……
由此对比,你一定有所期冀,我真想……
放学了,一进家门,小狗立起身体向我扑来.
周日,和爸爸一起来到小河边,把鱼钩甩进河里便是长时间耐心的等待.半个小时过去了,鱼漂静静地直立着.
一个冬季没见到雪花的影子,寒假第一天,鹅毛大雪竟纷纷扬扬从天而降.
参考
哈哈,半天不见就如隔三秋了,是想和我来一个热情的拥抱吧.嘿,没准想让我伺候它用膳呢.这家伙,总算没白疼它,自从它进了我家,好吃的,它先享用,每天还得陪它遛弯、洗澡,生气了还得哄它开心,真是不养“子”不知父母难啊！
是不是鱼钩上的饵被河水冲散了？不会吧,爸爸可是老“鱼鹰”了,不会犯这低级的错误.唉,你说这河里的鱼是不是生病了,今儿没口味？还是到哪儿聚会去了？干脆拉上来看看,可是,万一这时候有条鱼凑了过来,受到惊吓,我这半个小时岂不白等了？爸爸也是,我在家看看电视、读读书多好,非要拉我来体验这份寂寞.
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