毕业论文网
该文是关于语文教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
管窥中学语文教学中的挫折教育
摘 要：现代中学生长期处于家庭的庇护之下,缺少自我面对困难与挫折的能力.中学语文课程的人文性要求语文关注学生的成长,促进学生和谐发展,使学生逐步形成良好的个性和健全的人格.将挫折教育纳入到语文的教育教学当中,既是语文新课标的要求,也符合语文学科的特点,在潜移默化中培养学生应对挫折与失败的心理承受能力.
关键词：中学生；语文教学；挫折教育
每个人在成长和发展中都难免遇到挫折,遇到挫折该如何应对,这应成为基础教育中的一项不可缺失的内容.什么是挫折教育？《挫折教育论》认为,“挫折教育就是有意识地利用和设置挫折情境,通过知识和技能的训练,使学生正确认识挫折、预防挫折、正视挫折,增强抗挫折承受力的教育”[1].《当代大学生心理素质教育与训练》认为,“挫折教育是使被教育者懂得如何面对人生中遇到的坎坷和挫折,提高被教育者驾驭挫折和失败的心理承受能力的一种教育”[2].因此我们得知,挫折教育是运用一定的挫折情境,对受教育者的身心施加影响,使其正确的看待挫折与失败,增强其抵抗挫折与失败的能力.
一、挫折教育的必要性
随着市场经济体制的不断完善,社会竞争、人才竞争不断加剧,由此当今对人才的要求也越来越高.除了要有必要的科学文化知识和健康的体魄外,还必须要有健康的心理素质,良好的社会适应能力,以正确面对人生的成败得失,协调生活中的各种矛盾和困惑.只有具备这些素养的人才能成为真正意义上的社会主义事业的建设者.社会对人才要求水平日益提高,中国社会的发展与转型给中学生带来了新的挑战和要求,学生不得不面对来自社会、学校、家长和自身的多种压力.
处于青春期的中学生身心发展不协调,认知水平有限,对自己及别人的评价有失客观,他们敏感、脆弱,与异往不顺畅,与父母情感产生隔阂,有许多同学逐渐形成了或孤独抑郁、或暴躁易怒、或怯懦逃避、或焦虑恐惧的性格.加之家长对学生心理发展状况常常忽视,教师对学生的心理健康教育不够重视,社会舆论的错误导向,一部分学生在心理发展过程中逐渐出现了心理偏差,甚至形成心理障碍,导致心理疾病.学生遇到问题或遭遇打击无处排遣,不能正确地看待挫折与失败.因为承受不了挫折和失败而选择自闭、退学、离家出走,更有甚者走上犯罪、自杀的歧途.
要坚持中学生的全面发展,提高德育水平,就必须要关注中学生的心理健康与发展,而要加强学生的心理健康教育,挫折教育必不可少.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出要“加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强”[3].近年来有越来越多的家长和教师发现了学生存在着种种心理问题,也有许多专家在积极研究如何干预学生的心理、排遣其不良情绪.
二、语文课程进行挫折教育的可行性
语文课程是一门工具性和人文性相统一的课程,在注重语文学科的工具性同时,强调其人文性,这就是要求语文关注学生的身心发展和心理健康.《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格”[4].
依据新课标编写的中学语文教材内容丰富,题材全面,有许多篇目反映了人们在逆境中抗争,在困难中奋进的故事,如屈原《离骚》、孟子《生于忧患死于安乐》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》、苏轼《赤壁赋》、朱自清《背影》、戴望舒《雨巷》、普希金《假如生活欺骗了你》、高尔基《海燕》等,教师可以借助这些材料,让学生认识到困难和挫折的不可避免,认识到面对挫折要沉着、冷静,要机智、勇敢,不断提高学生良好的思想修养和心理品质,尤其是要增强其抗挫能力.
语文教学要求联系生活实际,运用多种教学方法.有些教学方法可将挫折教育与教学活动结合起来,根据学生的生活实际,为他们创设一定的挫折情境,加深学生对挫折的认知,结合自己的挫折体验,形成科学合理的挫折反应,提高学生应对挫折与失败的能力.下文将结合语文课文实例,具体谈谈挫折教育的内容和方法.
三、语文教学中的挫折教育例举
（一）《爸爸的花儿落了》：挫折教育之独立——人生的路要自己走
作为林海音《城南旧事》自传体小说的节选,《爸爸的花儿落了》以儿童的视角回忆、叙述了父亲爱与教育我的过程,在爸爸的教育下英子学会了勇敢面对困难的事情,克服了惰性,养成了好习惯,能够独立担当,敢于闯练.面对父亲去世的事实,能镇定从容,作为几个孩子中的老大,学会了承担责任,明白不能什么事都依靠父母,明白有些路要自己闯.
针对症候：中学生依赖父母,贪图享乐,责任意识与独立意识淡薄,遇事慌乱无措,心理脆弱,抗压能力差,会学习但不会交际,不会处理问题.
药方：生命是有限的,亲友陪伴自己的时间也是有限的,父母疼爱子女,却不能事事包办代替,成长的路是孤独的,要使学生学会适当地离开父母,独立地去面对困难,解决问题.
辅助案例1：徽商的繁荣.活跃于明清商业舞台上的一支实力最为雄厚的被誉为明清时期三大商帮之一的徽商对自家子弟的培养方式能够恰当地启示学生.他们为了使自己的子弟将来能够养成吃苦耐劳和坚忍不拔的意志,往往年纪轻轻就将子弟撵出去,将他们送进别人的店铺里锻炼.徽商的“学徒期限一般都是三年.三年之内不许回家,每天都要起早贪黑,打扫店堂,整理货架,承担一切杂活,还要细心侍候师傅、师娘.”
辅助案例2：动物的生存法则.母狼将刚刚学会觅食的小狼凶狠的赶走,让它们自食其力,尽管小狼不断哀鸣,恋恋不舍,母狼也会凶光毕怒,毫不妥协.当它们学会基本的捕食技巧时,必须要赶到弱肉强食的自然界接受生存训练,让它们知道生存能力远远比什么都重要.
价值挖掘：《爸爸的花儿落了》贴近学生的生活,容易引发学生的情感共鸣,年龄相仿的作者和学生能够形成一定的对比,启发学生审视自己的生存状态.以本篇课文为出发点,整合两个辅助案例,引导学生思考成长的过程就是不断独立与历练的过程,使学生反思自己在家庭中的角色与责任,引导学生学会正确的看待与面对亲友的离别,明白自己的命运要靠自己把握,独立是成长必经的阶段.
（二）《丑小鸭》：挫折教育之奋斗——遇见不一样的自己
一只处处受人排挤,受人打压的丑小鸭,没有因为别人的否定而意志消沉和绝望,而是始终怀着对美的向往不屈地奋斗,在经历过种种挫折和打击之后,终于变成了一只美丽、高贵的天鹅.
针对症候：自我效能感低,学习动机不足,自我同一性认识不足,对自己缺乏信心,容易因为一次失败丧失斗志.
药方：面对挫折,要怀揣梦想并竭尽全力,奋斗是通向成功的阶梯.
辅助案例：南非第一位黑人总统曼德拉,同南非种族隔离制度进行了几十年不屈不挠的斗争,赢得了全世界人的支持和喝彩.
价值挖掘：《丑小鸭》是一篇童话故事,故事情节简单、生动,符合学生阅读兴趣,在阅读中容易引发学生的同情心,进一步被丑小鸭执着的精神所打动.丑小鸭能够变成美丽的白天鹅,除了它自己本身就是一只天鹅外,还源于它对那份恒久的梦想的执着与坚持.曼德拉从小就明白白人政府下的人权不平等,萌生了追求正义和平等的理想,青年时就立下志愿,要为南非的每一个黑人寻求真正的公正,并为此奋斗终生.教学中要引导学生明白,成长中并非只有成功与欢乐,还会有失败、嘲笑、讽刺、责骂,但仍然要有坚持下去的勇气.挫折与失败往往是砥砺人前行的磨刀石,是助人奋斗的动力,遭逢挫折最重要的是心态,是保持乐观,坚持奋斗,当穿过荆棘与沼泽,最后会发现,遇到一个不一样的自己.
（三）《假如生活欺骗了你》：挫折教育之希望——生活不止眼前的苟且还有诗和远方
《假如生活欺骗了你》这首诗语言真诚、娓娓道来,热诚坦率地劝告读者,要你放下抱怨、放下愤怒,相信生活的美好.
针对症候：缺乏目标,情绪悲观,意志消沉,抗挫能力差,轻言放弃.
药方：身处逆境,心存乐观,锻造一颗强大的内心.
辅助案例：无臂钢琴师刘伟,10岁失去双臂,12岁进入北京残疾人游泳队,两年后在全国残疾人游泳锦标赛夺取两金一银.但过度体能消耗导致免疫力下降,患上过敏性紫癜,让他不得不告别游泳生涯,改练钢琴,走进后来带给他成功的音乐世界.
价值挖掘：《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里,在俄国革命轰轰烈烈进行的时候,诗人却被迫与世隔绝.在这样的处境下,他仍然没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜.刘伟的案例让学生看到其命运的坎坷和与命运搏斗的坚强意志.使学生明白在成长的道路上,阳光并不是每时每刻都会照耀你的心田,风雨也会不期而至.在我们的一生中,也许会遭遇选择的尴尬和困惑,也许当前的生活不尽如人意,也会疲惫,也会失落,但我们应该脚踏实地,心向远方.提高学生的心理承受能力,引导学生积极地面对生活.
语文教材中仍有很多类似的篇目,可以挖掘其挫折教育的价值,关键是教师在教育教学过程中要善于思考,善于发现,善于结合学生的身心发展特点及现实生活,挖掘课文内涵,拓展思路,培养学生健康的心理状态和良好的心理素质.
参考文献：
[1]李海洲边和平：《挫折教育论》,江苏教育出版社1995年,
第23页.
[2]张泽玲：《当代大学生心理素质教育与训练》,机械工业出
版社2004年,第18页.
[3]国务院：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-
2020年)》,国务院常务会议2010年.
[4]：《义务教育语文课程标准(2011年版)》,
北京师范大学出版社2012年,第2页.
（作者单位：天津师范大学津沽学院）
[责编夏家顺]
语文教学论文范文结:
关于语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
1、语文教学期刊
2、语文教学和杂志
3、语文教学和投稿