巧记乘法口诀表让方面有关毕业论文提纲范文 跟巧记乘法口诀表让6更牛相关大学毕业论文范文

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巧记乘法口诀表让6更牛

锻炼小学数学运算能力,有利于培养小学生逻辑思维,乘法口诀是培养小学生基本计算能力的有效工具.目的是帮助孩子熟记口诀、运用口诀熟练计算.乘法口诀表作为小学数学运算最为基础的教学内容,以保证学生能够在之后学习中能进一步发展.为了克服小学生,“记不住,背不下”的状况,设计口诀,实现巧记巧学,学习更轻松.

一、动画片+音频,让“6”生动起来

播放口诀音频,动画能让学生对口诀有一个初步的印象,动画音频中人物念口诀时有一定的节奏感,吸引学生注意力.比如,改编《喜羊羊与灰太狼》的主题歌,“别看我只有一个6,乘法的魔力无法想象,2×6 就是12,3×6 变成18,4×6出现24,5×6 变为30,6×6 是36,6×7 是42,6×8,6×9,你记住了吗?”这样的音乐一响起,小学生则会立刻联想到动画片中的人物,从而就会产生一定的兴趣,小学生都有一定的模仿能力,在课堂中运用教学设备再与学生展开互动,学生的注意力更加集中,他们不会觉得知识点难,而是觉得好玩.在乘法口诀课堂教学研究上,有许多形式可以借助动画开展学习,比如利用幻灯片教学方式,教师制作关于《小猪佩奇》幻灯片向学生展示教学内容,一天佩奇的妈妈让佩奇去买苹果,有大箱的和小箱的,大箱是4×6 的,小箱是2×6 的,佩奇要买48 个苹果,怎么办呢?这样的动画幻灯片可以吸引小学生的眼球,使其对即将学习到的知识产生好奇心.同时,可以引出乘法口诀的生活实际运用,放幻灯片的过程中反复演示,加深记忆.教师也可以在学习过程中,帮学生把死记硬背的东西放到一定的情境中,让学生有更多的联想空间,运用联想将知识串联起来.

二、运用卡片理清口算算理,让“6”更清晰

在小学口算教学过程中,要跳出只在乎学生的正误,会造成学生只会机械的背诵,不理解原因.小学数学教师要帮助小学生理清口算算理,注重过程,看轻结果.运用卡片,理清算理,清晰算法,例如,让学生制作苹果卡片,制作10 张卡片,每张卡片上有六个苹果,先让学生回顾加法法则,一张卡片6个苹果,两张卡片就是6+6=12 个苹果,三张卡片就是6+6+6等于18 个苹果,随着数量增多,书写越多,不方便,在教学过程中,学生就会发现一些关系,卡片都是相同的,只是卡片张数在增加.再把加法表示法等量换成乘法形式.用卡片数×苹果数,则有一张卡片为6 个苹果,变成1×6=6;两张卡片,变成2×6=12;三张卡片,为3×6等于18;以此类推.这样就完成了加法推理过程.小学生只有理解了乘法是怎么来的,才能理解算法,只有掌握了正确的算理才能确保计算正确,因此,提升小学生的口算水平必须以理驭法,不然的话小学生知其然就不知其所以然,不利于思维能力的提高.

三、联想生活实际,让“6”运用起来

小学数学教师可以创设简单的生活情景,引导小学生从生活情景中用到乘法口诀表.例如,老师与学生角色扮演,教师可以当商店老板,小朋友分组来采购物品,一个棒棒糖2 块钱,一盒饼干4 块钱,一个玩具9 块钱,一个小组6 个人,需要买6 个棒棒糖,需要多少钱呢?配置相应的答题卡,让他们进行计算,计算得快的小组得到积分,可以兑换奖励.这时对乘法表的熟悉程度,这显得很重要.通过这种教学方式,小学生在掌握知识的同时还可以举一反三,培养小学生的口算能力,提升小学数学在生活中的运用,也要了解班级里每一个孩子的数学的学习特点,性格特点,选拔数学能力强,个性比较活泼的,组织能力强的学生,担任小组长.然后,巧妙把乘法口诀表的内容穿插在情景之中,在开始情景教学之前,可以让学生先记忆乘法口诀表,情景中再加深记忆.

四、算法巩固,课下复习让“6”记得更牢

课下以作业的形式,运用习题册,做专项训练,做系统的复习.学生课上的东西,如果不能独立的运用,就不能算学习到位了.所以布置适当的题目,让学生检验正确率.让家长监督学生,背诵乘法口诀表,尽量分几天抽查.在课堂上也要安排作业,将口诀表的顺序打乱,抽查学生的记忆质量.在规定时间,完成相应的乘法作业.尽管作业不是目的,但是运用作业检验,是最直观的,为老师的教学提供了参考,对教学改进有指导作用.给学生适当的压力,让他们学习时更有动力.学会巩固复习,让乘法口诀深刻的留在学生的心里,让“6”记得更牢.

综上所述,乘法口诀作为我国小学数学教学的独特教学辅助工具,对学生的基本计算能力提高有重要作用.创新教学摒弃“死记硬背”,让乘法口诀表生动起来,用歌曲改编巧记乘法口诀,用图片理解原理,生活情景巩固乘法口诀,以“6”为主题,展示方法,让学生更轻松,巧记乘法口诀表,让“6”更牛.

巧记乘法口诀表让论文范文结:

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