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如何培养学生良好的书写习惯
摘 要 写字是语文的最重要的一项基本功.让低年级学生养成正确的写字姿势和良好习惯尤其重要,它不仅关系到学生能否写好字,而且影响到孩子的身心健康.持之以恒地抓好学生写字的姿势和习惯,不仅能让学生把字写漂亮,而且会让学生终身受益.
关键词 语文习字；书写习惯
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)12-0178-01
一、好榜样示范作用
老师是学生的榜样,是学生的一面镜子.小学生都有很强的模仿性,特别是低年级的孩子.教师的一言一行都会在学生心中起到一种榜样的作用,这种榜样的作用会直接影响到学生的写字习惯的养成.一手漂亮字,如一个个奇妙的音符,会在学生的内心深处谱出优美的乐章,那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量.在实际生活中,往往哪位教师的字写得好,他的学生字也比较好.所以要让学生养成良好的书写习惯,首先得从规范老师做起.教师自身有个好习惯,率先垂范,这是无声的引导.所以在备课时,我都要事先练习几遍,熟记每个字的结构,每个笔画的位置,以及要突破的难点等.这样,在上课示范时才能胸有成竹,下笔如有神.
二、养成良好书写习惯
（一）书写训练首先要练姿.执笔和写字的姿势正确与否,不仅影响写字的美观和速度,而且影响学生的视力和身体发育.为此,规范书写时要教给学生正确的写字姿势.为了让学生正确执笔,我尽量创造机会让他们拿拿笔,动动笔.比如说拿起笔圈一圈课文中的生字,划一划听到的字.在写笔画时,我宁可放慢速度,仔细教执笔方法,让学生边说边念小儿歌：小小铅笔手中拿,拇指、食指捏住它,笔杆靠在指骨上,笔尖离手一寸远.一个一个纠正执笔姿势.我还想了一些办法帮助学生纠正写字姿势,上课伊始,学生们都能努力做到坐姿正确,回答问题也能积极踊跃.可到书写时……写着、写着,头埋了下来,腰背驼了下来,更可气的是个别学生的本子歪、眼睛斜、脊背也是扭着的,我快步上前,帮助纠正,提醒,并时时对表现好的学生提出表扬,让其他同学也向表现好的同学学习.看看他们的坐姿,他们的气派.“要想把字写好,姿势必须正确,要想成为优秀的学生,必须样样都好.”这也是我常对学生说的一句话.我给学生讲古时候大书法家“唐驼”的故事：古时,有一个姓唐的人,酷爱书法,终于成了一位书法家.但因为从小不注意写字姿势,成了一个驼背,后来人们忘记了他的真名,就称他为“唐驼”.我满以为学生们听了这个故事,对写字姿势的害处认识的更深了.
（二）书写要注意结构匀称.汉字结构单位组合时必然受空间范围的限制,一个字无论笔画多少,都应匀称地分布在一个方块形的空间内才能展示汉字的形体美.因此,要把字写好,笔画的组合很有讲究,一般地说讲究“横平竖直”,以保持字形结构的匀称与稳定.我们的语文书上有写在田字格中的生字,每次写字前,我都会让学生先观察每个字的占格,同时,还让学生注意每一笔画的位置安排,注意笔画之间的相互联系.对于笔画多的字要处理好疏密关系,瘦长的字每一部分要写得高宽一些,横宽的字每一部分要写得瘦长一些.一句话,要协调,做到恰如其分.
（三）规范书写要反复练习.指导学生拿笔练字,要循序渐进,持之以恒,不仅写字课要认真写字,其它课也要认真书写；不仅语文作业要书写规范,其他各科作业同样要书写规范；不仅在学校,在教室里要端端正正地写字,在家里同样要端端正正地写字.总之,书写训练一定要从严要求,耐心指导,才能使学生逐步养成好习惯,从而提高书写水平,陶冶学生爱美的情操.
三、培养浓厚书写兴趣
（一）故事激趣.写字课上,老师经常穿插一些古代书法家学书法的故事,如东晋书法家王羲之,为了洗笔方便,天天到门口的小池塘边去练写,天长日久,那池塘里的清水竟被洗黑了,被后人誉名为“墨池”.唐朝欧阳洵看到晋古碑,分析揣摩碑文,在碑前观赏了三天才依依不舍地离去.岳飞家境贫寒,因买不起笔墨,竟用树枝在沙土上练字.这些生动的故事,不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神,而且大大激发了学生写字的积极性.
（二）佳作激趣.为提高学生的兴趣,培养审美能力.我从网上下载了许多不朽的传世之作,如王羲之的《兰亭序》等.让学生欣赏佳作,从作品结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的疾缓中得到美的享受,从而达到激发学生写字的兴趣.（三）联想激趣.《新课程标准》在总目标中提出：培养热爱祖国语言文字的情感.汉字由抽象的笔画组成.如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣,联想是个好方法.如,“山”字,就像三座大山的图形,“日”和“月”字,就是天上的太阳和月亮的图形.再比如“伞”,同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇,有的说像大树……想象生动的比喻,再加上形象的电脑画面的显示,这样不仅让学生感受到了汉字的形体美,而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣,觉得汉字里还有这么多的学问,愿作一个爱学习想写字的小学生.
（四）竞赛激趣.举行小型的竞赛活动.这种方法常用,但只适用于一、二年级的学生.低段学生年纪小、天真活泼.而且写字也极其认真.如：这学期的写字课上,我采用了祥云竞赛.只要你用心书写每一次作业,我就在你的本子上打上“优”,并盖上两朵祥云.积累到10 朵祥云时,可得到一样奖品.看到学生们的兴趣很高涨,都想把每一次作业写好,都想得到老师的表扬,都想得到奖品.下课了,就有很多学生在后面追着我说：“老师,我得8 朵祥云了.”“老师,我得10 朵祥云了,是不是该有奖品了？”我笑笑：“好,有奖品,继续努力！”然后到文具店买回来很多奖品,只要得10 朵祥云,我就发一样奖品,以资鼓励.“书品即人品,写字学做人”.写字教育是一项工程,需要一点一横、一撇一捺这些不可或缺的材料来垫底,需要一种氛围、一种心态和一份毅力来筑垒.
学生论文范文结:
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