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初中化学中考备考策略

【摘要】中考复习过程中教师要引导学生有效复习所有初中阶段的化学知识,需要让学生能够对化学知识有一个新的系统性地认识,能够让学生将自己的知识点掌握情况进行重新理解,并找出自己的问题加以改正.中考备考的成功与否对于学生的中考成绩和正常发挥都有很大的影响,教师需要在此工作上认真对待.本文主要对化学学科中考备考进行简要分析.

【关键词】初中化学中考备考策略

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）07-032-01

为了能够更好地进行备考工作,让学生能够取得更好地复习效果,从而在中考当中取得良好的成绩,教师需要引导学生回归教材,对教材当中的知识点进行重新整理,深入理解这些基础内容.通过对基础知识点的深入学习和掌握,能够让学生更好地形成系统化地知识结构,并且能够让学生更好地发现自身问题,更好地解决问题.教师还要做好复习计划,有条理地开展复习工作. 一、提前备考制定科学的学习计划

俗语有云：“工欲善其事必先利其器”.是说想要做好一件事情,需要做好必要的准备.在化学中考备考中,为能更好的提高学生的化学复习效率,就要重视化学备考过程.第一步,教师在教学期间应给学生制定详实的复习计划,其实“详”指得就是在不同的复习阶段,需要根据具体的复习时间和具体的复习内容,做到具体的计划制定,可以具体到某一天或者某个时间段要做什么,然后将复习计划张贴到班级日程表上,学生能在这个过程中随时随地的对知识要点、知识类型、教学的重点、教学的难点等内容进行细致的分析,并在复习过程中使用科学、有效的教学方法,在良好教学策略实施中,根据制定规划,使得学生能对知识内容有明确的认知,进而能对自己的复习情况有一定了解.第二步,复习计划具有实效性,而“实”即为复习计划应符合学生的实际需求,针对不同层次的学生,可以灵活的进行计划的调整,让复习计划适应学生的复习需求,进而能达到最大限度的复习实效性.

二、引导学生回归教材

在中考复习过程中,教师必须要引导学生回归课本,让学生重新对课本当中的知识点进行熟悉,对课本当中的例题进行重新理解.课本当中的知识点和解题方法,是各种考题的基础和原型,中考当中的各个题目都离不开课本当中的基础知识的基础题型.历年的中考试题当中,有非常多的题目都来自于教材当中的原始题目,将这些题目进行改编之后便成为了中考题目.如中考真题：将少量下列物质分别放置到水中,将其搅拌均匀之后可以得到溶液的物质是（）

　　A.面粉　　B.植物油　　C.食盐　　D.黄泥土

这道题目便是将课本当中的题目经过选项变换之后得到的.

教师在引导学生回归课本的同时,也应当让学生认识到,对知识点的掌握并非是要进行死记硬背,也不是重新进行背诵便完成了复习任务.回归课本应当是利用课本做为复习支撑点的一个新的复习过程.教师要引导学生将学生必须要记住的知识点进行系统化地处理,帮助学生建立结构化的知识体系,让学生能够将自己所掌握的知识点形成一个完整的知识结构网络.例如,常见物质类的知识当中包含氧气的知识、二氧化碳的知识、酸碱盐以及金属等等非常常见的物质.教师要引导学生将这些物质的性质进行有效认识,掌握其使用方法以及相关溶液的基础知识；工具类知识点如常见元素、金属活动性顺序、各种溶液的基础性质等等；规律类知识当中包含原子得失电子的相关规律、化合价的知识、各种守恒相关的知识点和计算方法等等；技能类相关知识点当中便包含了化学式和元素符号等等最为基础的化学用语的书写和意义理解,并要求学生能够根据方程式进行计算.这些基础知识在教材当中都有非常明确的概述,教师要引导学生重新复习相关知识点.

三、认真反思严格纠错

所谓反思主要是从一个新的角度、新的方面重新审视问题,进而重新分析问题,使得思维更为优化,从而能让知识得到更好的内化.反思其实是一种新的思维探索过程,能联系新旧知识,也能促进知识的转移.所以,教师要求学生每次在练习结束后,或者一个章节复习完成后都要进行反思,这样能在思维反复理顺的过程中,将遗漏的知识找到.为能培养学生的反思意识,教师让学生每隔一段时间写章节学习反思,并将错题列举其中,分析错误原因.例如,同一道数学题,教师让学生反思一共有几种解题方法,其中最快捷的解题方法是哪种；对于同一个知识点,需要从几个方面进行解读；当出现错误的时候,要求学生反思是自己解题不认真导致的,还是能力不足出现的问题.教师帮助学生进行反思,使得学生能了解自己出错的地方,并在学习中夯实基础知识,克服解题中的不良习惯,让化学复习效率得以提高.

结束语

中考复习是一项系统性的工程,需要重视每个环节,每个细节,且师生间要做好配合,这样才能在备考期间做到齐心协力,相互间形成良好的配合,进而能制定科学有效的复习计划,使得学生的化学复习效率上升,最终在高考中能获得较好的成绩.

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初中化学论文范文结:

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