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高中语文高效课堂的教学有效方法
[摘 要]高中阶段高效课堂的方法研究,应从细节处入手,在尊重学生质疑精神的同时,要转变教师的教学理念,对学生进行训练,以让学生的学习效率提升,进而让学生的语文素养有所提高.
[关键词]高中语文 高效课堂 教学
[中图分类号]G633.3
[文献标识码]A
[文章编号]1992-7711(2018)04-058-01
高中语文教学中,教学方法的应用,是让学生能在现有时间内学习到更多的知识,也能在知识学习中,修正其中的不足之处,这样能选择适当的方式进行语文教学,以提升教学效率.
一、提高学生质疑能力
现代教学当中,学生才是课堂教学主体,教师需要引导学生形成质疑精神,大胆猜想,大胆提问,要让学生敢于将自己的想法与见解表达出来.教师面对学生的质疑,首先便需要给予学生足够的尊重,并对学生的问题进行深入剖析,让学生能够更好地理解自己的问题所在,明晰自己所提问题的答案.其次,教师还需要对学生给予积极的鼓励,让学生能够勇敢的提出自己的问题.教师还需要改进教学方法,以更加适合学生实际情况的教学方法引导学生进步.学生个体的差异性十分明显,在引导学生提出问题的同时,教师应当帮助学生解决心理上的问题,让学生能够拥有更加开朗的性格,从而能够做到积极提问.
文言文教学是高中语文教学中的一个难点,同时也是考查的重点内容之一.由于时代因素,文言文对于现代人来说不仅接触较少,同时在生活当中少有使用.这便使得学生在学习过程中会有一定的困难,因此会有很多的问题和疑问存在.学生通过提出问题,在得到教师的有效解答之后,能够很好地提高学生的文言文水平.例如,在学习《阿房宫赋》时,文中“六王毕、四海一、蜀山兀,阿旁出”所描写的便是时间背景,但是当学生真正翻阅史料的过程中却没有非常明确且详细的关于阿房宫的记载,很多历史工作者甚至对于阿房宫的存在也保有质疑,很多学生也会因此产生疑问.
二、转变教学观念优化教学模式
人们的思想随着社会经济的变化出现了较大的变化,传统教学模式中教师讲授,学生记录的学习方式已经落伍,因此教师无论从教学的思想亦或是教学的方法上均要作出适度调整,以向着社会实际需求进行变革.语文教师在教学活动开设之时,建议使用灵活的教学方式,多变的教学手段,让学生始终对语文有着新鲜感,这样学生才能将全部精力集中于此,才能保有较高的学习热情度,并能在教师的教学引导下实现语文高效课堂建设目标的初步达成.教学中融入高效的课堂教学模式,能使教师在备课的时候更加深入、透彻.也能让教师在教学时更深究教学内容,从而发挥出学生的积蚊性,让学生能对知识有新的认知与理解.
例如,传统文言文教学中,教师需要重视学生虚词和实词的累计,由于文言文中这两类词的使用较多,学生只有多累计,才能在阅读中作出快速反应.教师在课堂上,可以给学生讲授这两类词的区别,分析文言文句式,带领学生将文言文翻译成现代文,通过分析和翻译,使学生了解到这两类词的使用方法.枯燥和乏味的文字学生也许不会感兴趣,教师可以带领学生进行文本内容的诵读,通过诵读,将每个字音读清楚,并将其中的情节、道理更好的提炼出来,进而使学生能全面的掌握文本；教师为能让学生对其中的内容有一定认知,可以鼓励学生进行分角色诵读,通过角色融入,让学生情感更加丰沛,找出文本中的思想内涵,并分析其中的现实意义.小说教学中,教师需要对情景进行创设,并让学生在良好的学习情景中进行讨论,用以把握住文本.讨论过程中,学生能分享自己的想法给同伴,也能将自己之前没有想到、没有想全的部分进行有效填充,进而以提升学生的学习兴趣.教学过程中,教师需要根据学生的性格特点,以学生兴趣为导向提出问题,鼓励学生能积极参与到学习活动中,建立高效的语文课堂.
三、训练学生思维和写作手法
语文做为社会人文学科当中的一种,更是人们日常交流当中最重要的交流工具,能够在实现人们正常交流所需的同时,实现思想的传播.因此教师需要重视教学方法的改进,让学生能够更好地学习语文知识.
例如,教学中学生对于写作最为头疼,写作方式也呈现出了较为程序化的模式,构思上也非常固定,文章中的案例重复现象非常普遍,在语言上也表现出了形式化.教师在指导学生时,应当锻炼学生在写作上的创新,让学生能够写出新的创意.教师可以通过逆向思维的方式对学生进行培养,让学生进行写作训练.如在学习《林黛玉进贾府》时,教师便可以向学生提出问题：为什么林黛玉第一次见到贾宝玉但是会产生熟悉的感觉呢？之后便可以让学生针对这一问题展开讨论,分析文本的写作形式.让学生通过小组讨论的方式开展探究,对这种写作手法进行分析.通过这样的教学方式,教师可以将更多的优秀文本展示给学生,让学生接触到更多的优秀文章和写作手法,丰富学生的写作经验,从而在学生自己开展写作时,能够有更多的构思和写作手法得以应用.
结束语
高中语文教学中高效课堂的建设,需要重视科学的观念与科学的方法使用,这样学生才能更好地开展学习活动.
[参考文献]
[1]李克胜．激活学生学习动机,实现高中语文高效课堂教学[J]．新 课程学习,中旬,2015(5):48-49．
[2]段志平．新课改下高中语文高效课堂的几点尝试[J].科学咨询： 教育科研,2012(10):34-34．
[3]段志平．新课改下高中语文高效课堂的几点尝试[J]．科学咨询： 教育科研,2012(10):34-34.
高效课堂论文范文结:
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