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新时代高校二级学院两学一做学习教育实践
摘 要党的十八大以来,以同志为核心的党高度重视党的建设.本文在学习“两学一做”相关文件精神的基础上,结合高校二级学院“两学一做”学习教育的情况,深入剖析了当前党员队伍现状,对“两学一做”中存在的问题进行了调研,从制度建设、学习内容、实施方案、学习方式、档案管理、监督考核等方面,提出新时代高校二级学院加强“两学一做”学习教育的措施,确保“两学一做”学习教育见实效.
关键词新时代高校二级学院两学一做实践研究
Practical Research on the Learning of "Two Studies, OneAction" in the Secondary Colleges of Higher EducationInstitutions in the New Era // Qiu Liqin,Yang Yijiao,JiangZaikun
Abstract Since the opening of 18th CPC National Congress theParty Central Committee, Xi Jinping, as the general secretary, attachesgreat importance to the Party´s construction. Based on thespirit of "Two Studies, One Action", and combined with thelearning situation in the secondary colleges, the paper analyzedthe current situation of Party members. With the conducting researchfrom the perspective of system construction, learning content,implementation plan, file management, supervision and evaluation,this paper put forward the measures to strengthenlearning, to ensure the learning effect in the secondary colleges ofhigher institutions in the new era.
Key words new era;higher education institutions;secondary colleges;Two Studies,One Action;practical research
新形势下开展“两学一做”是面向全体党员深化党内教育的重要实践,对于规范党内政治生活、强化党内监督具有重要的现实意义.党员是党的肌体的细胞,是党的行为主体,是党的事业的承担者和实现者,要保证肌体充满活力,要保持党的先进性和纯洁性,基层党组织必须抓好党员队伍建设[1].
1 党员队伍现状及“两学一做”中存在的问题
新时代的党员队伍,在党支部的领导下更加团结,工作能力增强,党员干部的理想信念更加坚定、作风明显好转,但仍有个别党员思想作风等还存在问题.更应该加强“两学一做”制度化常态化建设,将学习落到实处,提高党员队伍的整体素质,引导党员发挥先锋模范作用.
1.1 党员队伍现状
党员是我们党的细胞,加强对党员的管理是加强党员队伍建设的重要内容,是保证党的工人阶级先锋队性质的根本措施,是搞好党建的基础性工作,是增强党的战斗力的中心环节,也是党的基层组织的重要责任[2].党员队伍中,整体上还存在一些问题,党员的创造力、凝聚力和战斗力不强,并且党组织活动种类开展得少,党员的模范带头作用发挥不够的问题也比较突出.
1.1.1 理想信念缺失
在党员队伍中,理想信念是一切工作的精神动力,是做好工作的思想保障,是每一位党员保持纯洁党性的关键,所以,在党员队伍中,大多数党员有高尚的理想信念,但是,也不乏一些缺失理想信念,不能时刻牢记“为人民服务”的党员工作宗旨,具体表现为：
（1）组织纪律涣散,不能严格要求自己.参加工作时间一长,最初的“全心全意为人民服务”的服务之心已动摇,表面服从组织,但是说一套做一套,个人主义、自由主义严重,不能以党员标准严格要求自己,导致实际工作成效不足.
（2）腐败现象依然存在.由于缺乏清正廉洁的理想信念,个别党员存在腐败问题,公款吃喝、收贿受贿,严重损害了党的声誉和威信,破坏了党和人民群众的关系.
1.1.2 理论知识不扎实
在学习的过程中,个别党员不能认真学习,不能用先进的理论知识及时武装自己,并用于指导自己的实际工作,从而出现工作效率下降、人民群众不满意、拖整个队伍的后腿等现象.出现这些问题的原因主要有以下几点：
（1）学习的力度不大.缺乏掌握前沿的理论知识的动力.部分党员积极性不高,不能从实际出发主动学习和完善自己的理论知识体系,也就导致了知识依旧停留在原来的知识储备上面,在新时代背景下,工作中遇到的新情况、新问题增多,无法用先进的理论知识处理问题,不能很好地解决出现的问题.
（2）利己主义问题.无视群众利益和国家利益,因为缺乏坚实的理论知识,不能剔除老化思想,先进的知识源流不能流入,在实际工作中,将个人利益放置于群体利益之上,影响了党员队伍整体质量的提高,影响了我们党的先进性、纯洁性.
1.1.3 先锋模范意识有待提高
在党员队伍中,部分党员的先锋模范意识逐渐减弱,无法发挥党员干部的模范带头力量.具体表现为：
（1）弱化党员意识和执政为民意识,在生活与工作中,将自己归入普通老百姓,弱化服务意识,觉悟不断降低,不能发挥党员作用,不能以“一切为了人民”为根本宗旨要求自己,有事往后退.
（2）拒绝与时俱进,不能解放思想.一些老党员凭借自己的党龄长,思想跟不上时代步伐,不主动掌握一些指导当前社会实践的新理论、新概念,不能坚决贯彻落实传达的方针政策.
（3）自我提升意识弱,先锋意识停留不前.一些党员沉迷于往日成就,有着“一劳永逸”的陈旧落后思想,面对千变万化的时代要求,缺乏创新精神,不结合工作实际去探索解决群众难题的新方法.
1.2“两学一做”教育中存在的问题
“两学一做”学习教育活动,自开展以来,全党范围内通过理论学习、学习讨论、观影、参观实践、交流座谈等多种形式进行,取得了明显的效果,但在部分支部工作中,也存在一定的问题.
1.2.1 学习教育走形式
（1）党员集中学习请假.党员集中学习要求全体党员参加,有情况请假的党员,也没有向党支部履行请假手续,党支部也没有对这些党员进行批评教育,形成不良作风.
（2）基层党组织缺乏检查指导.有的党支部仅仅依靠集中学习、做笔记等简单形式组织学习,是为了完成教育学习任务而学习,而不是以保持先进党性、提高党员思想为目的,不进行教育革新,糊弄了事.
（3）不能将“两学一做”运用到工作实处.面对工作中的问题,部分党员仅仅停留在“我已经进行了学习”的思想层面上,学习前后党员工作的面貌、方法没有得到根本改善,在教育中不能结合当地岗位工作实际,解决工作难题.
（4）党支部工作记录不规范.没有按照要求将工作记录在工作手册上,有的将党员发言的电子打印稿直接粘贴在记录本上,使《工作手册》的可读性不强.
1.2.2 日常管理制度不完善
（1）管理制度不严格,对党员学习要求不高,不能进行回顾式检验,一些党组织部仅仅将“两学一做”任务安排下去,但是,学习完毕后,不进行复习巩固,缺乏多种形式的检验.
（2）缺乏评价机制.对于不认真学习、未完成任务的党员没有制度上的约束,处罚力度不强,部分党员因为党性薄弱,在“两学一做”学习过程中,找理由“逃课”,各级党组织对其管理不严格,助长了这种不良作风,无法保证“两学一做”的预期效果.
2“两学一做”教育见真效的工作机制及措施
不断落实“两学一做”学习教育,做到有收获、有成果、有成绩,必然要从制度建设、学习内容、实施方案、学习方式、档案管理以及监督等方面开展相关工作,确保每位党员接受组织的教育由被动转为主动,掌握理论,坚定理想信念,提高政治素质.
2.1 成立领导小组,加强制度建设
党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础,是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒.加强基层组织建设,关系到巩固党的执政基础,关系到新时期、新形势下我党的发展新进程.首先,成立领导小组,充分发挥党总支的政治核心作用和基层党支部战斗堡垒作用,切实把“两学一做”学习教育落实到发展实践中.其次,完善逐级责任制制度.发挥党委书记、党总支书记、党支部书记、党小组组长的主体责任,以求真务实作风开展学习教育,极大地提高学习效率与先锋模范意识.
2.2 把握目标要求,明确学习内容
要明确“两学一做”教育的学习目标,制定合理合情的学习任务与内容,保证“两学一做”学习教育常态化制度化,能够符合党员队伍的学习需求.第一,在接收到上级学习文件后,及时地下发传达给党员队伍,让他们提前进行学习.第二,组织定期的集中学习,每位党员要及时进行学习心得的分享.第三,由领导干部带头开展学习,做到多学一些、学深一层,党员应坚持学习,坚持研读,在深化学习中不断进行深刻领悟,从而为开展“两学一做”学习教育常态化、制度化工作奠定良好的基础.
2.3 研制实施方案,保障顺利实施
无规矩不成方圆.在新形势下开展“两学一做”教育,必须制定相关的实施方案.首先,根据新形势下的实际情况,基层党组织须主动地采取多种措施,使党员发展和党员的日常教育呈现积极主动的状态,教育党员践行“两学一做”,强化党员的担当之责.其次,要结合党员队伍的实际情况进行理论学习和社会实践活动,创新学习教育理念.同时,充分利用好新媒体信息平台、电视等传媒技术,加大“两学一做”学习常态化、制度化教育的宣传力度和实践教育,在一定范围内营造浓厚的学习气氛.
2.4 落实学习制度,创新学习方式
第一,发挥党支部教育管理党员的主体责任,认真落实“三会一课”制度.开好专题组织生活会,坚持中心组集中学习制度,经常性开展“两学一做”学习教育[3].第二,坚持领导带头,以上率下；坚持学用结合,知行合一；坚持从实际出发；坚持问题导向,注重实效.第三,成立学习骨干团体,依托宣讲、交流、新媒体资源等,探索开展开放式组织生活,丰富学习内容,提高学习效果.第四,充分利用报刊、网络、微信等平台,总结、推广“两学一做”学习教育好的做法和典型经验,引导党员自主学习、互动交流.
2.5 加强档案管理,强化痕迹意识
第一,采取专题会议研究、异地交流学习等多种方式,加深党员对痕迹管理重要性的认识,加强党员的痕迹管理意识.第二,将档案管理纳入职责范畴,实行管理制度,明确人员、目标、内容,定期由上级组织进行督查、落实.第三,档案管理做到三统一：即统一制作标识封面、统一编写目录、统一装档.第四,养成日常收集痕迹资料的习惯,及时更新,定期梳理,保持基础数据与资料的完整与连续,确保痕迹管理的准确性与实效性.
2.6 加强工作指导,落实监督责任
第一,树立正确导向,加强支部的工作指导.结合“两学一做”学习教育等各项活动,加强对支部书记的培养和培训,针对出现的问题进行具体有效的指导和解决,促使支部书记创新性地开展工作,全方位、多渠道、分层次地进行教育培训和实践锻炼,进一步强化党员干部的理想信念和责任感、使命感[4].第二,优化任务清单,落实监督责任.每年初,基层党组织应根据上一级党的建设总要求,结合工作实际制定工作要求和实施方案,逐项量化任务清单,进一步落实监督责任的具体内容、目标要求和主要措施.
3 建立健全落实“两学一做”的检查考核机制
“两学一做”基础是学,重在落实.只有把理论学习落实到位,才能为开展下一步的工作打好基础.行动是最有力的证明.只有将学习教育落实到实际行动中,才能取得实际效果, 坚持与具体工作实际相结合,用于指导实践操作,指导实际工作.
3.1 加强学习教育的考评考察机制
促进党员进行自我学习,加强自我修养.集中学习后,定时进行知识点考核,对不合格的成员进行补习,直至考核合格为止.坚持“112”工作法.一个目标：以合格党员为目标；一个紧跟：紧跟党的路线方针,树立宗旨意识；两个抓手：一是以党员生活为抓手,逐字逐条学《党章》《准则》《条例》和总书记系列讲话.二是以各种活动为抓手,举办形式多样的主题教育活动,考察各党员出勤率和活动完成情况,提高党员的综合素质和文化素养.
3.2 加强组织的指导督促作用
覆盖各个支部的全体党员,做到全过程、全方位指导,将“两学一做”学习教育融入到党课和支部会议当中.结合党员的实际情况和需求,给予一定的帮助,有针对性地帮助存在困难的支部和党员,如学习材料、学习时间、学习地点、学习经费等.做到每次有记录,日常工作痕迹化.要积极开展“分层党课”建设.逐级讲授党课,制定党员学习计划和实施方案,确定积极分子培养方案,还要注重督促检查党员学习教育质量和效果.保证党支部书记为本支部党员上党课,抽查课堂笔记,真抓实干,落实有痕.
3.3 加强党员发展工作
在新党员的发展过程中要严格考察和审核,严格把关,坚决避免动机不纯者入党,从源头上对腐败问题加以遏制,保持党员队伍的先进性和纯洁性,同时,小组成员辅助责任人进行监督.要高度重视每一件事情,把每一件事情落实落细.强纪律,强监督.
3.4 加强执行学习考勤制度
确因特殊原因不能参加党支部集中学习的,本人写出书面申请,由党支部书记签字后备案.不能参加集中学习的做到本人书面申请后,由所在党支部书记签字后,向党总支书记请假,提高党员们学习的自觉性.
3.5 加强评优推优工作
在学习教育过程中,要注重评选优秀党员、优秀党支部书记和优秀党支部工作.每年建党节前夕,结合学习情况、工作实践、群众评议、组织认定等方法,进行综合考核,选树一批优秀的个人和集体进行表彰,充分发挥榜样的先锋模范作用和引领示范效应.
4 结语
“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手,基础在学,关键在做.各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任,坚持区分层次,突出问题导向,确保取得实际成效[5].广大党员要不忘初心,砥砺前行,要带着问题学,针对问题改,找准问题,边学边改,坚定理想信念、提升思想境界,努力学习新时代中国特色社会主义思想,为社会主义现代化事业不断努力,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗.
教育实践论文范文结:
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3、教育实践和杂志
4、教育杂志社
5、医学教育管理杂志
6、教育教学论坛期刊