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中职语文阅读教学的
［摘 要］阅读是语文教学的重要组成部分之一,提高学生的阅读能力,对他们写作水平、语文综合素养的提高都起着重要的促进作用.中职语文阅读教学中一直存在诸多问题,阅读教学效果不理想.课程改革理念指导下的中职语文阅读教学要多措并举,进行创新.教师要让阅读回归文本主体、学生主体,营造良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣；在对课程资源进行开发时要注重阅读和学生现实生活、职业发展的联系；善于通过阅读教学促进学生思辨能力的提高.
［关键词］中职；语文；阅读教学；创新
在我国教育体系当中,中职学校以其独特的办学特色,为现代社会培养出许多高素质的技能型人才,在对人才数量、质量要求都大大提高的现代社会,中职教育发挥着日益重要的作用.语文作为中职学校教学体系当中的一门重要基础学科,全面提升学生语文素养对促进他们的全面发展,提高他们的综合职业技能具有重要作用.阅读教学作为语文教学的重点,由于学生自身学习兴趣的缺乏以及教师教学观念、教学方法的落后,一直难以取得实效.因此,在中职语文阅读教学当中进行创新,全面提升学生阅读能力成为当前中职语文教学的重中之重.那么,具体来说,在课程改革全面实施的新时期,语文教师应该采用哪些有效的教学方法、手段,培养中职学生的阅读兴趣,全面提高中职语文的阅读教学质量呢？
一、教师要让阅读回归文本主体、学生主体,营造良好阅读氛围,激发学生阅读兴趣
阅读是文本、读者之间充分对话的过程,在中职语文阅读教学中进行创新,教师首先要避免“舍本逐末”的错误做法,让教师分析、讲解的伪阅读教学转变为回归文本主体、学生主体的真阅读教学.文本是作者意图的载体,只有在充分阅读文本、深度挖掘文本的基础上完成对文本的个性解读过程,使文本的内涵变得更为丰富,并对文本产生创新性解读,才算是真正的、高效的阅读.因此,教师和学生不能做作者的“知音”,更不能做作者的“崇拜者”,教师要引导学生通过略读、细读、美读,边读边思考,营造良好的阅读氛围,激发学生的阅读兴趣,让他们在读思结合过程中产生独特的、有价值的个性见解.例如,在《与赞美诗》一文学习时,为了激发学生的阅读兴趣,教师可以采用谈话导入的方式,让学生谈谈对的印象,为坏人设身处地地想想,他们对存在什么心理.然后教师导入本文学习,讲这篇文章当中也有,也有小偷,但是这篇文章的主人公在做坏事的时候故意当着的面,不害怕,这究竟是什么原因呢？学生的求知被充分激发出来,他们用心投入课文阅读当中.
二、教师在对课程资源进行开发时要注重阅读和学生现实生活、职业发展的联系
作为一名中职语文教师,要在阅读教学当中进行创新,激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读能力,首先要考虑到阅读教学的实用性.教师要创新性地利用课程资源,根据不同专业学生将来的职业发展需要开发课程资源,提高教学的实用性,从而激发学生的阅读兴趣.除此之外,教师还要树立大语文观,让语文回归生活,注重课内外阅读和学生现实生活之间的联系,以生活化的阅读拉近学生和文本之间的距离,从而帮助他们更好地理解文本,有更深的感触.例如,在《一碗清汤荞麦面》一文阅读教学时,教师在寻找文本解读的切入点时,就可以抓住“感动”,引导学生寻找感动中国的人物、寻找身边的让自己感动的人、事,这些为中职学生所熟悉的人物、故事,当然更能激发他们的感情,他们在对让自己感动的身边人的故事、感动中国人物的故事进行讲述过程中,他们对“感动”一词有了更深刻的感触.
三、教师要善于通过阅读教学促进学生思辨能力的提高
在当前中职语文阅读教学当中,普遍存在文本解读程式化的不良倾向.为了促进阅读教学效率的有效提高,教师要跳出传统阅读的窠臼,善于通过阅读教学培养中职学生的思辨能力,促进他们发散—聚合思维能力的提高,提高他们思维的思辨性,从而激发他们的创新意识,提高他们的创新能力.例如,在《我的空中楼阁》一文阅读教学过程中,我就采取了问题式教学法,运用由浅入深、具有开放性的问题：在仔细阅读课文的基础上找出描绘小屋的优美语句；分析相关语句的特点,从修辞角度赏析句子,在此基础上体悟句中蕴含的作者的情感.这两个层层递进的问题充分激发了中职学生自主学习、合作探究的兴趣,激活了他们的思维.他们的阅读兴趣被充分激发出来.再如,在《鸿门宴》一文阅读过程中,不少学生对鸿门宴上樊哙持剑盾怒闯军帐,项羽却容忍了樊哙的无礼这一事件持有不同看法,教师就可以以此为契机,让学生分组讨论这一问题,每组总结出统一答案.他们之间产生了激烈的争论,有的以为项羽太轻敌、有的认为项羽太仁慈,有的则认为项羽太刚愎自用,并列举所积累的关于刘邦、项羽争天下的一系列事件,认为项羽缺乏大局观,因此失去了一统天下的机会,他的失败是必然的……虽然在讨论过程中每组的意见各不相同,但是争论过程中他们思维的思辨性得到发展,发散思维能力得到了提高.
总而言之,通过在中职语文阅读教学当中进行创新,提高学生的阅读能力,促进他们思维品质的提高,既是全面提升中职学生语文素养的要求,也是提升他们综合素养,提高他们就业竞争力的需要.教师要在阅读教学实践当中做更多有益探索,使中职语文阅读教学更具实效性.
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