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论小学英语教学中语音意识的培养
在小学教学中,英语是一门比较重要的学科.教师在教学的时候,主要目标是让学生扎实的掌握英语音标发音.学生在英语学习的过程中,会存在一定的困难.学生的英语笔试成绩要远远高于学生的口试成绩.同时,在具体学习的过程中衍生出了“中式英语”的问题.在解决这些问题的时候,小学英语教师要做出比较多的努力.同时,在这个过程中教师应该对教学模式进行更新,为培养学生的语音意识提供有力准备.
一、培养小学生语音意识的重要性
语音意识主要是指儿童对语言音素的一种操作能力.音素比较抽象,成为了语言构成的最小单位.其比语言理解和应用更加难以掌握.在小学阶段,对学生的语音意识进行重点培养具有重要意义.第一,培养小学生的语音意识就会加强学生对英语单词的认知和理解.在实际进行英语教学的过程中,教师对学生的语音意识进行重点培养,就会让学生的单词记忆效果得到提升.学生能够在学习的时候认识更多的陌生单词.通常情况下,学生会根据自己已有的语音意识掌握单词的精准发音.同时,根据具体的规则翻译成书面字形.这样,学生在进行英语知识学习的过程中,不再运用死记硬背的模式.第二,在小学英语教学的过程中,教师对学生的语音意识进行重点培养,会让学生的阅读效果变得更加明显.在经过我们详细的研究之后得知,语音意识在学生阅读能力发展的过程中展现出巨大的价值和意义.在这其中,学生的语音意识和阅读能力之间有着因果的关系.拥有良好语音意识的学生,在进行英语文章阅读的过程中,就会更加顺畅的理解文章.
二、小学英语教学中语音意识的培养策略
(一)大量输入语音,培养学生语音意识
第一,在实际进行教育教学的过程中,应该让学生多听.在接触纯正的英语语音的情况下,就让学生对英语知识学习产生正确的理解和认知.通常情况下,教师在进行英语课堂教学的过程中,通过纯正的语音,就对学生的感官进行冲击.课堂中教师和学生的沟通运用英语,就会让学生的学习受到渲染.另外,教师在教学之余,还应该要求学生运用课外时间看英语动画片和录音等.在引导学生基础标准的英语发音下,才会让学生在学习的过程中,拥有正确的态度.学生在学习中关注朗读.比如,在进行闽教版小学英语《Thanksgiving》教学的过程中,教师就可以让学生针对文章内容进行大声的朗读.在学生朗读的过程中,能够对学生的正确发音进行纠正,最终在良好的语言环境下,熏陶学生的英语学习,培养学生语音意识.
(二)综合归纳训练,提升语音意识
在对学生的语音意识进行重点培养的过程中,应该把字母知识、单词拼读等多个技能有效的结合在一起.从英语学习层面出发,多项技能的训练要比单一的技能训练存在优势.教师在教学中,能够结合具体的单词,并在课堂上向学生传授发音和字母相关知识,在清晰的向学生朗读单词发音的情况下,就会让学生掌握每一个部分的发音,并提升学生的语音意识.语音意识分为音节、首音和音位三个方面.在对学生的语音意识进行培养的过程中,教师就应该引导学生建立起音节概念和意识.比如,通过拆分、组合和替换的形式对学生的语音意识进行重点训练.针对英语单词“cat、hat、sat”的区分,教师要让学生在音位层面进行练习.
(三)创建趣味教学课堂,培养学生语音意识
在小学阶段,学生的天性就是好玩.因此,小学英语教师在进行语音知识教学的过程中,就应该结合游戏教学模式,通过学生喜欢的歌谣等形式,让学生能够自主参与学习.并在丰富的课堂氛围中,扎实的掌握语音知识.比如,针对[e][i]发音教学的过程中,教师就可以为学生创建“找朋友”的游戏.给不同的学生不同的卡片.拿着“pen”的卡片同学就可以和拿着“leg”卡片的同学配对,随后两人大声朗读出来.在丰富的教学模式下,让学生在游戏中学习,一定会迎合学生的身心发展规律.引导学生在轻松、自由的学习氛围中体会英语知识学习的乐趣.因此,教师想要培养学生的英语语音意识,就应该创建趣味性的教学课堂,让学生对小学英语知识学习拥有较强的信心.
三、结论
综上所述,教师在实际进行小学英语教学的过程中,应该着重培养学生的语音意识.在这个过程中,教师要对教学方法和策略进行优化.在日常教学的过程中,教师要为学生创建浓厚的学习氛围,借助现代教学技术,向学生呈现出生动的学习画面.同时,教师为学生创建趣味课堂,在对学生语音意识进行重点培养的情况下,让学生能够对英语知识学习产生浓厚的兴趣.在这个过程中,教师要整合教学思想,从具体的教学内容出发,最终在完美的小学英语教学课堂中,真正的领略到小学英语知识的魅力.
英语教学论文范文结:
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