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新时代高职教育人才培养定位
［摘 要］新时代对高职人才培养的要求是培养“应用型”和实践性的人才,但目前很多高职院校在人才培养定位方面仍然存在问题,致使培养的人才偏离新时代的要求.在此前提下对当前高职教育人才培养定位存在的问题进行探析,具体有教学内容重理论轻实践；不切实际的提升办学层次；教学脱离劳动市场实际需求；盲目提高办学规模等.针对这些问题提出教学过程中注重学生实践能力的培养；以发展优势专业为主导；注重与社会需求相结合的建议,以有效促进高职院校培养适合社会和国家需求的人才.
［关键词］新时代；高职教育；人才培养
［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）17-0254-01
一、高职教育人才培养定位存在的问题
(一)教学内容重理论轻实践
高职院校培养学生的目标是让学生具有较高的工作技能,能够更好地适应社会各个岗位对人员的需求.而学生技能提高的基础与其在学校中能够获得的实践机会有关,可以说实践是学生以后工作的立足之本.但在实际的教学中笔者发现,很多高职院校忽视学生实践的重要性,教学内容更加偏重于理论,致使学生毕业后缺乏相应的岗位技能.如我在社会中接触过一些炼油企业的高职学生,企业需要他们进行DCS的操作,招聘问到DCS知识时他们侃侃而谈,了解DCS的发展历史,了解DCS有哪些型号,了解DCS有哪些功能,但让学生真正进行操作时,他们却难以胜任.
（二）不切实际地提升办学层次
高职院校与一些本科院校相比,要想让学生在社会中有竞争力,必须体现其教学特点,让学生具有专业技能,但一些学校在办学时忽视了这一点,他们以模仿一些本科院校为出发点,积极提升自己的办学层次,向一些本科院校靠拢.他们有时将自身大量的优秀资源用于提升自己的教学层次,以自身一个专业升级为本科专业为努力方向.致使一些学生毕业后唯一的“所谓优势”就是他们学校也有本科专业,而学生的实际专业技能却非常欠缺.
(三)教学脱离劳动市场实际需求
高职院校教学是为社会的各个岗位输送技术人才,这也就说高职院校在办学时必须以社会需求为导向对学生进行培养.但实际教学过程中一些学校虽然以培养学生技能为主导进行教学,但其并不对社会中的实际要求进行调查,不了解社会对学生实际技能的需求,导致一些学生在学校中学习了一些技能,但在社会中学生所学的技能可能应用较小或已经被淘汰,造成学生的水平难以满足社会需求,影响其发展[1].如当前的化工操作以半自动和全自动操作为主,而一些学校的教学内容以手动操作为主,导致学校毕业后对自动操作一无所知,而企业还需要花费大量的时间对学生进行培养.
(四)盲目提高办学规模
高职院校的教学应以专业为主,其培养的学生要有自己的专业特色,在某一方面的技能比较突出,学校才能有更好的知名度,其培养的学生才能更受社会欢迎.这就要求高职院校应尽量将自身原本较少的教学资源应用到一些自己学校专业的教学中,打造自身的精英专业.但一些学校却将自身的教学资源应用到更多专业的开设上,扩大自身的专业数量.这就致使一些学校很多专业的教学资源欠缺,学校没有自身的教学特色.
二、提高高职院校办学水平的建议
(一)教学过程中注重学生实践能力的培养
高职院校学生在社会中的优势就是其在某一专业具有更好的技能和实践能力.因此笔者建议一些高职院校应摒弃自身重理论轻实践的人才培养定位,将自身的教学资源应用到提高学生的专业水平上[2].笔者建议学校应积极引进一些具有实践技能的师资力量,充实自身的教学实践水平.学校应积极引进一些对提高学生实践能力有重要作用的教学设施,让学生能够随时随地地锻炼自己的实践能力.学校应组织大量的社会实践活动,让学生通过社会实践活动提升自己的技能.
(二)以发展优势专业为主导
高职院校在教学中突出自己的专业特色,培养能够适应社会需求的人才为主要奋斗方向.只有得到社会认可,高职院校才能更好更稳健地发展.因此高职院校应以提高自身的教学水平为主要发展方向,而不是仅仅不切实际地提升办学层次.当前社会企业对于学历和能力相比更加看重学生的能力,一旦学校长期培养的学生不能满足社会中企业的需求,其学生的就业和发展就会受到很大影响.另外学校专业数量较多,并不代表学校实力较高,因此高职院校应在自己的能力范围内进行专业的扩增,而不单单将专业扩增作为提升学校水平的主要途径.综合上面的论述,笔者建议学校应以现有实力为基础,优先发展自身的优势专业,获得社会认可,避免不切实际地提升学校层次和盲目地扩增专业,随着自身教学实力的提升再慢慢进行更大的发展[3].
(三)注重与社会需求相结合
高职院校的主要责任是向社会输送满足社会企业需求的学生,因此学校在教学课程设置和教学目标方面应尽量与企业需求相一致.笔者建议高职院校应多进行企业需求方面的调研,了解企业的实际需求状况,或进行校企合作办学,让学校培养的学生能够真正满足社会企业的需求,避免闭门造车的办学方法,影响学生的就业,增加企业的再培养支出.
通过上文的论述,当前高职教育人才培养定位存在的问题有教学内容重理论轻实践；不切实际的提升办学层次；教学脱离劳动市场实际需求；盲目提高办学规模等.针对这些问题笔者提出教学过程中注重学生实践能力的培养；以发展优势专业为主导；注重与社会需求相结合的建议.以有效促进高职院校培养适合社会和国家需求的人才.
参考文献：
［1］廖爱军.高职院校特色校园环境育人功能探讨［J］.河北能源职业技术学院学报,2016（4）.
［2］刘文胜.高职院校特色专业建设内部监控系统的构建［J］.长江工程职业技术学院学报,2016（4）.
［3］张洪梅.县域高职院校特色服务体系研究［J］.赤子（上中旬）,2017（7）.
高职教育论文范文结:
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2、教育杂志投稿
3、师德教育论文
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