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小学舞蹈社团建设

［摘

要］随着我国新课程改革的不断深入,对小学教育教学也提出了更高的要求,不仅要教授学生基础知识和技能,还需要注重对学生综合素质的培养.小学舞蹈社团能够有效地提升学生的艺术素养,同时为学生提供展现自我的机会,从而提升学生的自信心,促进学生的全面发展.基于此,以农村学校小班化如何搞好社团活动为例,对小学舞蹈社团建设进行了分析和探讨.

［关键词］小学；舞蹈社团；建设

［中图分类号］G622

［文献标志码］ A

［文章编号］ 2095-8854（2018）07-0048-01

在新课程理念的指导下,在小学教育教学中更加注重对学生个性的培养.而小学舞蹈社团活动的开展能够促进学生的个性发展,提升学生的艺术素养.但是,农村的孩子对舞蹈接触得比较少,在情感表达上过于羞涩,不能很好地放开自己、展示自己.这也为农村舞蹈社团的建设带来了一定的难度.因此,农村学校应该根据学生的心理特征和个性发展的需求,探索全新的舞蹈社团活动形式,促进农村学生的全面发展.

一、小学舞蹈社团建设的意义

舞蹈是人类历史上最古老的艺术形式之一,同时也是人们表达情感的重要方式.舞蹈具有较强的艺术性,是一种通过人身体有节奏的运动来表达人的思想感情的艺术.通过舞蹈学习可以塑造人的健美身形,同时还能够增强人体动作的协调性和节奏性,促进智力的发展.并且人们可以在舞蹈学习的过程中抒发和表达自己的情感,从而达到陶冶情操、美化生活的目的[1].农村小学舞蹈社团的建设,能够帮助学生更好地了解到舞蹈的魅力,促进学生身体的协调发展,让学生更好地抒发自己的情感,从而促进学生的健康成长.另外,舞蹈具有较强的艺术性,对学生进行舞蹈教学,还可以陶冶学生的情操,提高学生的艺术素养,从而更好地达到美育的目的.

二、小学舞蹈社团建设的策略

(一)加强舞蹈教学中基本功的训练

在舞蹈学习的过程中,身体的基本功训练是一切舞蹈技能学习的基础.身体的基本功主要包括身体的柔韧性、协调性以及力量性等,这些都是舞蹈表演时身体做出正确动作的保证.舞蹈基本功训练必修课程主要包括：关节训练、地面训练以及扶把训练等.但是,农村的多数孩子之前根本没有接触过舞蹈的基本功训练,没有舞蹈基础.因此,在舞蹈社团中,必须要加强对他们进行基本功训练,具体可以从以下几个方面着手：（1）关节训练,主要是对学生身体中不易活动的小关节进行训练,开发学生身体中躯、颈、肩、胸、胯和肋等几个部位的运动机能.（2）地面训练,主要是为了打开学生肩部和胯部的韧带,增强学生腰部的柔韧性以及脚部和后背肌群的弹性和力量.（3）扶把训练,主要是为了培养学生优雅和高贵的气质,主要的训练内容包括：擦地、小踢腿、蹲、划半圆、压腿以及大踢腿等.这些基本功的训练虽然有些枯燥,但是对于之前没有接触过舞蹈的学生来说也是比较新奇的,因此,为了让学生在舞蹈学习的过程中一直保持这样的新奇感,教师可以经常让学生欣赏一些有关于基本功训练动作的舞蹈视频[2].当学生具备了一定的舞蹈基础之后,就可以教授学生一些简单的舞蹈动作组合,从而提高学生对舞蹈学习的兴趣.

(二)注重舞蹈教学方式,丰富社团活动

舞蹈教学中的“教”和“学”具有密切的关联,而这些都需要通过舞蹈社团活动中的“做”才能够完成,即教师通过“做”来教,而学生则通过“做”来学,从而提升舞蹈教学的效率.

在舞蹈教学过程中,教师应当要做到言传身教、教做结合.比如在对民族舞《美丽的小孔雀》进行教学的过程中,教师为了帮助学生更好地理解舞蹈的内容和情感,掌握动作的要领,从而能全身心地投入到舞蹈学习中去,可以采取循序渐进的方式进行教学.教师可以先为学生展示一系列有关西双版纳傣族风土人情的图片,让学生更好地感受到傣族人的热情和开朗,激发学生的学习热情；然后再为学生播放《美丽的小孔雀》的音乐,让学生跟着节奏舞动起来,从而帮助他们更好地体会舞蹈中的情感；接着教师可以为学生演示其中的舞蹈动作,让学生对整体舞蹈有一个全面的印象；之后教师再将所有的动作进行分解,并为学生讲解其中的动作要领,告诉学生每个动作中所要表达的含义,帮助学生更好地掌握舞蹈动作的要领[3].教师为了让学生能够将舞蹈完美地表现出来,可以为学生播放有关于傣族舞的视频,并让学生观察舞蹈表演者的服装、头饰、动作以及神态等,让学生更好地感受到傣族舞的美好.通过这样的方式不仅可以激发学生对于《美丽的小孔雀》这一傣族舞蹈的学习兴趣和表演,同时还能够在潜移默化中提升学生的审美鉴赏能力和表现能力,从而提升学生的艺术素养,为学生今后的舞蹈学习奠定良好的基础,促进学生的全面发展.

综上所述,农村小学应当要根据学生的心理特征和发展需求,大胆地进行实践,建设全新的舞蹈社团,让农村学生了解什么是舞蹈,并激发他们对于舞蹈学习的兴趣,同时加强舞蹈基础功训练,提高他们的舞蹈技能.另外,在教学过程中,教师应当开展丰富多彩的社团活动,为学生提供更多展示自己的机会,从而提高学生的自信心,促进学生综合能力的发展.

参考文献：

［1］李趁趁. 农村小学学生舞蹈社团建设的研究［J］. 新课程研究,2014（8）：65-67.

［2］郁媛. 儿童舞蹈社团建设初探［J］. 教育教学论坛,2011（31）：227.

［3］钱丹丹. 论小学舞蹈社团的优化［J］. 中学课程辅导（教学研究）,2016,10（35）：77-78.

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