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初中班主任德育工作和实践

班主任需要在班级管理中做好组织者、领导者与开拓者,所以主要的工作任务就是要为国家培育人才,并能让人才的德育意识适应时展要求,进而能让人才更好地服务社会.因此教学活动中德育教育工作的开设十分必要,能在活跃学生思想的同时,让学生的情感得到丰富.

一、树立、宣传、选用优秀的榜样开展德育教育

班主任需要在班级内部加强榜样教学,同样的学校也应当加强树立榜样,通过各种榜样的树立有效地激励学生,让学生能够通过学习榜样更好地提高自身的能力.例如,在进行爱国主义教育时,教师可以以岳飞为例进行榜样教育,但在过度的社会宣传过程中,岳飞的形象已经“俗化”和“神化”,学生在深入了解岳飞的生平之前便会被其社会形象所影响,学习到的仅仅是一个爱国的形式而并非核心内容.对学生展开教育的过程中,如果教师没有有效地将榜样的作用真正地利用起来,那么榜样的作用将会很难展现出来,使得学生反而会对这种缺少人性化的榜样形象产生排斥感.因此,教学活动中,应当采用以下几点措施加强榜样作用：第一,要尽可能地将榜样的真实性体现出来,用榜样的先进性教育学生,要让榜样的形象能够生活化.第二,在对榜样进行学习的过程中不能胡乱模仿,而是要以事实为依据,学习榜样任务的闪光点,防止,人物形象“神化”.第三,在学习榜样的过程中也要对其身上的缺点进行正确地认识,不能够盲目的学习.

二、班主任示范作用的发挥

学生的大部分时间都是在学校中渡过的,所以学生与教师接触的时间要远超于家长,在学校环境中教师对学生的影响很大.班主任作为学生在校期间的直接负责人,教师有更多的权利和义务对学生进行引导,能在学生思想品德上得到较好的成长,更能在形成正确人生观和价值观的过程中,不断深化学生的思维意识和思维能力,使得学生的思维有效性得到较好的提升.班主任在人生经验和人生阅历上要远超学生,所以班主任在学生心中的形象异常高大,班主任应以身作则,为学生起到良好的示范性作用,能通过自身的行为对学生产生影响.

例如,在大扫除期间,班主任需要积极的参与到扫除中,与学生一起打扫班级卫生,对于学生无法有效清除的地方,班主任需要带领学生动手参与,能在帮助学生解决眼前问题的同时,让学生能在劳动中拉近与班主任的距离.除此之外,教师对学生开展教育的时候,要告诉学生何为正确,何为错误,让学生能用核心价值观为评价标准,使得学生能对自己的问题进行认识.教师能以自己为例子,将自己的人生经历分享给学生,分析如果自己遇到同类情况后应如何解决问题.教师帮助学生进步的时候,能更好的拉近学生的距离,能不断地增加学生对教师的亲近感.

三、尊重学生真心对待学生

在诸多的美德中,尊重是爱的核心.班主任能在日常班级管理过程中,规范学生行为的同时,要对学生进行思想意识的引导,能在尊重学生的同时,真心的对待学生,特别是在对学生进行管理的过程中,教师应耐心的引导学生,在对学生进行批评的时候要注意方式和方法,避免说话过于严苛,使得学生的学习积极性受挫.教师对学生进行品评教育的时候,需要关注学生的心理变化,选择学生最适宜接受的方式.例如,班级中出现丢钱事件以后,班主任需要调查是何人所为,但在班主任了解到实际情况后,要选择合理的解决方案,尽量给该名学生更多改正错误的机会,譬如在作业中夹带一张纸条,鼓励学生主动地将钱放入到作业本中,然后教师代为送还,虽然学生一时糊涂,但教师小心的保护学生的自尊心,能获得学生的敬重,也能妥善的解决该问题.

四、利用班会提高学生能力

开展班会的过程中必须要有明确的主题,在选择主题的过程中要注意形式的多样性,要选择具有现实意义的主题.班会的开展需要围绕着学生进行,班主任在班会当中扮演辅助者的角色.在选择班会的开展形式时,可以让学生针对某一个具体的问题进行研究和讨论,也可以让学生自行选择主题与形式,以学生的兴趣为基础,调动学生参与班会的积极性.

例如,教师可以以《我的梦想》为主题开展班会活动,让学生在班会上进行演讲或者其他形式的表演.教师要鼓励学生,让学生自行开展班会活动,将自己的想法充分表达出来.学生们的梦想非常多,有些想要成为医生或者其他行业当中的翘楚,有些想要进行世界旅行.教师要认真记录学生的想法,并及时纠正学生思想当中存在的偏激或者极端思想,鼓励符合主流社会价值观的思想.

结束语

班主任的工作十分繁杂,但与很平凡.班主任在对学生进行人才培养的时候,先要肩负学习之重则,更要在德育教育活动开设之际,让班主任能在实践探索中进行经验的总结,能在教学方法上进行适度的改变,从而能更好地深化学生的管理制度,为国家培养出更为合格的接班人.

[ 参考文献 ]

[1]芮永红.走进学生心灵打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].才智.2014(23):45-47.

[2]黄炳昌.探讨提高初中班主任德育工作水平的有效策略[J].中学时代.2015(30):78-79.

初中班主任论文范文结:

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