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谈农村中学班主任德育工作方法

[摘要]当代的农村初中生的心理具有单纯又复杂、细腻又粗糙等多面性的特点,因此班主任在德育工作中要想有更好的效果,就要结合农村实际情况,进行有爱心、有信心、有耐心地品德教育.

[关键词]农村初中生心理教育

[中图分类号]G635.1

[文献标识码]A

[文章编号]1992-7711( 2018)04-220-01

现代社会发展迅速,但农村相对于城市又是滞后的.在这样的一种环境中成长起来的初中生的心理是多面陛.现代社会信息技术高速发展,他们接触外界的媒介多了,见识广了,喜欢独立思考,有主见,有着强烈的求知欲和上进心,对外界世界充满了憧憬和向往.由于国家计划生育政策的推广,他们当中一部分人是独生子女,从小受到过多照料和宠爱,“小皇帝”“小祖宗”的家庭定位催生了他们喜欢表现自我、以自我为中心的思维方式和行为习惯.他们志向高远,但由于思想还不够成熟,在奋进的过程中却也时常暴露出不够执着的缺点.农村教育多为应试,教学条件又落后,特定的环境使他们形成了封闭心理、逆反心理、自卑心理.

以上情况给我们农村班主任工作提出了更加复杂和更加严峻的挑战,班主任工作要想有实际效果,着须有三颗心：爱心、信心、耐心.

一、用爱心关注学生的心理健康

心理健康是指学生能够正确认识自我,调控自我,适应环境的心理素质和心理健康水平.苏霍姆林斯基说过：“要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人.”班主任要做好引路人工作,就要和学生建立良好的师生关系,才能了解学生的所思、所想及心理变化等.这需要我们对学生付出真情,充分考虑学生的心理活动及感受,用一颗细腻的心去敲开学生的心扉.

(一)关心留守学生

经济落后的农村,很多劳动力都外流到城市.这种民工进城现象导致出现了很多的空巢老人和留守儿童.留守学生远离父母,生活上大体处于失管状态,即使有些跟着爷爷奶奶生活的,隔代生活,更存在着溺爱过度、放任骄纵的现象.所以他们通常出现两个极端表现：或因缺乏父爱母爱,产生严重自卑心理；或因溺爱骄纵,产生自负、自大心理.面对这两种情况,班主任在做教育工作时更要细心去观察,弄清情况,有的放矢,“对症下药”.

(二)关“住”早恋现象

歌德说：“哪个少女不善怀春,哪个少男不善钟情？”青春期的男女对异性产生兴趣是很正常的.美国心理学家赫洛克从发展的角度,把青少年性意识的形成分为四个阶段：疏远异性的反感期——牛犊恋时期——接近异性的狂热期——正式的浪漫恋爱期.初中生正处于青春初期,他（她）们容易对异性同学或老师产生纯真的崇拜、依恋、爱慕心理.班主任如何去疏导呢？

首先教师自身要正确地去看待这种现象,如果发现学生有一些异样的苗头,也不要立马扣上“早恋”的帽子,要尊重学生的情感.其次是选择正确的教育方式,以个别辅导为主,保护学生的自尊心和隐私.正面教育加上暗示性引导相结合的方法,帮助学生们正确认识和理智处理自己情感.最后,经常组织集体活动,例如：演出、文学社团、兴趣小组等,增加学生们交流的机会.交流增多了,自然减少了神秘感.而且能让学生这中美好的情感转化为对更有价值的精神领域的追求.

(三)关怀特殊学生

苏霍姆林斯基说过：让每一个学生在学校里抬起头来走路.

农村中有许多的家庭经济条件差,有的还是很贫穷,温饱都成问题.个别学生因为先天或后天因素身体有病,得不到及时医治,只能落下终身残疾.农村教育条件差,没有特殊学校可以就学,所以在普通学校里头,他们特别的显眼,很容易成为一些调皮学生玩笑、嘲讽的对象.曾经有一个因小儿麻痹症而双腿残疾的学生写了一张小纸条给我,向我倾诉了他内心的烦恼：班里有好多男同学给他取了外号叫“长短脚”,他觉得同学们都笑他,很难受,上课都不敢举手回答问题,生怕答错了更要遭讥笑了.从文字里,能感受到他内心深处失群落伍的孤单.我专门针对这件事开了一个主题班会：人人平等,团结友爱.会中将海伦·凯勒的事迹和张海迪的事迹讲给学生们听,让他们明白残疾人也有自尊、理想,也能创造奇迹、贡献社会,他们和普通人一样平等,所以大家要团结友爱.

学生的内心敏感而复杂的.在面对生活中的种种挫折磨难时,他们会彷徨、失落、胆怯.教师的适时引导至关重要,如同驱散黑暗的太阳,能照暖学生的心灵.

二、用信心培养学生的创新意识

创新的本质就是使每一个学生在整个教育过程中自我实现,自我超越.要能让学生在受教育的过程由外动力转化为自我实现、超越的内动力就需要班主任用信心营造一个和谐、、自由、宽松的学习氛围,让学生能够充分受到熏陶,然后表现出自己的特点、强点和闪光点,发挥出自己的长处,并看到自己的潜力,丰富和发展自己的兴趣、爱好和特长,从而形成和发展成健康个性品质.

三、用耐心加强学生的责任意识

《礼记》中有句话：“师也者,教之以事而喻诸德也.”意思就是说,一名教师所教给学生的,不仅仅有专业上的知识,更要有优良的品德.品德中的责任意识很重要.那么,什么是责任意识呢？“首先是自我责任心的强化,自我责任心是一种自律和“人心向善”的表现,是对恶的排斥,是在任何条件下对正义、道德、价值的遵守.其次,是对社会,对他人的尊重,同时又对不合理现象的自省和批判”.

总而言之,农村的条件差,教育更需要教师们付出心血.教师被誉为人类灵魂的工程师,被比为辛勤劳动的园丁.面对这群或粗野或纯真如璞玉的农村孩子,工程师们更要费尽心力,园丁们更要任劳任怨,以自己的“爱心”、“信心”、“耐心”为舟楫,将农村孩子摆渡到幸福的人生彼岸.

[参考文献]

[1]张万祥．《今天怎样做德育》．

[2]魏书生《班主任工作漫谈》,

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