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常识教育在小学体育教学中的应用分析
【摘 要】 在目前的小学体育教学中,仍采用单一、呆板的教学方式,这也在一定程度上制约了小学生对于体育学习的兴趣和积极性.赏识教育在小学体育教学中的应用可以帮助学生营造一个良好的学习环境,构建良好的师生关系,帮助学生树立学习自信心,从而促进学生的全面发展.本文首先对赏识教育在小学体育教学中应用的重要性进行了分析,并根据教学实践提出了具体应用的方法.
【关键词】 赏识教育；小学；体育教学
随着新课程改革的不断深入,在教学过程中越来越注重对学生主体作用的发挥,赏识教育在小学体育教学中的应用对于学生具有非常重要的激励作用,可以有效提高学生的自信心和体育锻炼意识,并且也可以为他们营造一个轻松愉悦的学习氛围,让他们能够自主接受知识,自觉进行体育锻炼.此外,赏识教育还可以构建良好的师生关系,提高学生的学习自主性和积极性,从而有效提高小学体育教学效率和质量.因此,加强赏识教育在小学体育教学中的应用是非常具有现实意义的.
一、赏识教育在小学体育教学中应用的积极意义
1. 构建良好的师生关系
赏识教育在小学体育教学中的应用,需要教师对学生有着充分的尊重,要让学生随时都能够感受到重视,教师还需要对自己有全面客观的认识,当发现自己的不足之处要能够及时改正.当学生感受到教师的尊重之后,就会更加积极地参与到课堂教学活动中来,更加愿意和教师进行互动,从而构建良好的师生关系.
2. 培养学生终身锻炼的体育意识
教育的本质是激励和唤醒学生在某一领域的意识,小学体育教学是唤醒学生终身体育意识的基础,小学阶段是培养学生体育意识和体育锻炼习惯的重要时期,但是传统的小学体育教学方式太过于呆板、单一,非常不利于学生终身体育意识的培养.而在赏识教育中,教师会对学生进行认可、鼓励和赞扬,帮助学生树立学习自信心,从而有效激发学生对于体育锻炼的兴趣,有效培养学生终身锻炼的意识.
二、赏识教育在小学体育教学中的应用措施
1. 重视赏识教育意识的树立
树立良好的赏识教育是小学体育教师在教学过程中应用赏识教育的良好开端,并且也是直接影响到赏识教育在小学体育教学中应用是否能够成功的关键所在.小学体育教师必须得正确认清赏识教育的基本内涵以及价值,只有这样,才能够更好地将其应用在自己的实际教学过程中.因此,为了更好地将赏识教育的作用充分发挥出来,小学体育教师必须得详细掌握其基本准则以及相关的要求,从思想上将其重视起来.
2. 重视学生主体地位的发挥
传统的教学思想过于落后和僵化,墨守成规,这严重影响到了小学生的自信心以及能力的培养.而小学体育教师则应该积极转变自身的教学方法,用有活力以及充满人情味的教学方法来进行教学,坚信每一个学生都是可造之材.当学生出现错误的时候,绝对不能一味进行指责,而是应该首先反思自己.尊重学生是赏识教育的根本,只有做到理解学生、欣赏学生以及尊重学生,才能够打开学生的心理防线.小学体育教师必须要做到有教无类、因材施教,对每一个学生都应该关心爱护,尊重学生的个性化发展,以此来逐渐提升他们的自赏能力以及自信心.例如在实际的教学过程中,有的学生天生体质就比较好,十分活跃,而有的学生的体育素质就比较差,不爱动,小学体育教师在实际的教学设计过程中就应该合理地进行课程安排,让基础比较差的学生先从简单的跑步开始做起.
3. 营造良好的教学氛围
课堂教学的气氛直接关乎到学生的学习效果,良好的教学氛围能够极大地提升学生的学习效率.不过在营造气氛的过程中,小学体育教师还得注意结合小学生的自身特征,例如好胜心理.如果一只小乌龟每次将头伸出来时都会遇见危险,那它以后肯定就不敢将头伸出来了,人生的道路同样如此,充满着各种困难险阻,而小学体育教学的目的不仅仅是为了培养学生的体育知识以及身体素质,更为重要的是养成一颗不畏困难的心.在实际的体育教学过程中,有的学生很有可能会因为任务太难而产生放弃的心理,或者是经历过一两次失败就不想再去尝试了.例如在踢足球这个项目的教学过程中,足球比赛中进一个球还是比较困难的,而学生如果长时间都进不了球,久而久之也就会没有什么兴趣了,这个时候体育教师应该适时给予正确的引导,给学生讲讲足球趣事以及当前我国的足球形势,让学生笑着迎接挑战和困难,努力克服自身的缺点,只有这样,才能迎来更好地发展,才能够在未来困难重重的道路上一直走下去.
综上所述,在小学体育教学中加强赏识教育的应用十分有必要,我们必须得认清赏识教育的作用以及重要性,并且积极分析当前小学体育教学中存在的问题,然后针对性地进行解决,同时还应该强化赏识教育在小学体育教学中的具体应用,帮助学生树立自信心,充分激发学生对于体育学习的积极性以及兴趣,以此来达到更好的教学效果,促进学生的全面发展.
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