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多角度调动高中生对英语学习的兴趣
■宋晓红／辽宁省大连市中山高级中学
摘 要:随着课程改革的不断深入,高中英语课堂的教学模式发生了巨大变化,由传统的教师单一讲授,转变成教师作为引导者、组织者,学生为主体的现代化教学模式.英语学习由最初的重视理论转变成如今的重实践、重应用,使英语真正成为一种交流工具.这一变化,导致兴趣成为英语学习中极为重要的因素,也要求高中英语教师改变以往的教学理念,多角度激发学生学习英语的兴趣,加强学生探索知识的,增加学生课堂参与度.为实现这一现代化教学模式,保证高校课堂,教师应在教学中全面调动学生的积极性,促进学生自主学习.以下几点,对增加学生学习兴趣有着一定的帮助作用.
关键词:高中英语课堂英语学习兴趣
一、课堂教学中恰当使用多媒体
恰当使用多媒体对现代英语教学有着极大的帮助作用,生动、形象、具体的展示所学知识,促进学生多感官、全方位了解英语这一工具对英语教学有着重要意义.
语言属于文化的一部分,不同的文化对于词的理解与应用有着很大差别,仅凭教师个人的理解去传授一门语言,必然有很多局限与偏差.教师自身对于英语的理解是否到位,对语境的描述是否清晰准确,也会影响学生对语言的理解.多媒体的应用,完美的弥补了语言教学中的不足,在以往听、说的基础上提供了生动、形象的画面,包括一些语言无法描述的微妙变化,精确呈现了英语学习中必不可少的情景,给学生提供零距离体验原汁原味的英语文化的机会.此外,多媒体还能帮助学生进一步理解及体验抽象事物,帮助学生准确,清晰表达自己的想法.比如,在讲授外研版必修四第一模块Life in the future时,教师需要介绍一些未来的事物,但是只是用语言描述,学生是无法完全理解的,也没办法对未来抽象的事物感兴趣.借助多媒体展示一些图片,播放一些,学生一下子就被图片和视频中将来的神奇科技所吸引.导入成功,后面的课就不会像讲科技文那样枯燥了,反而是学生带着极大的好奇心,积极主动的配合.在本课的输出部分,要求学生自己想象未来可能存在的科技,在展示环节,学生把自己的想象以图的形式表达出来,展示在大屏幕上,这样,学生在介绍自己想法时,会更加生动,具体,并能高效掌握本节课所学知识.通过多感官,全方位的体验,学生在娱乐的同时轻松掌握语言知识,激发学生的学习兴趣,从而大大提高课堂效率.
二、创设具体、真实的语境
任何一种语言的学习都离不开语境这个大前提,不同的文化无法做到字字对应、逐字翻译,透彻理解语境成为理解及掌握语言精髓的必要因素.以往学生不爱学英语,是因为语言的教学往往脱离了真实语境,学生没能掌握语言的真谛,只是孤立的学习了语言知识,无法做到学以致用,也体会不到英语文化中所存在的乐趣.呈现完整的语境,让学生融入其中,自己体会,才能帮助学生深刻理解英语文化带来的乐趣,学生才能从被动的教,到主动的学,真正成为课堂的主体,英语教学也会事半功倍.
在课堂活动设计方面,教师应尽量保证活动丰富多样,创设不同的语境.语言教学中所使用的材料大多来自节选的片段,即使教师认真帮助学生分析所学材料,有时也未必能帮助学生透彻理解文章所表达的全部深意,这时,教师最好能帮助学生找到与之相关的更多背景信息,有时要了解这篇文章所处的年代信息,甚至是有关事件,教师所提供的背景信息越全面,学生对所学材料才能了解的越透彻.教师可展示生动形象的图画,或者是实物,配有优美的语言和音乐.可让学生根据自己的理解,模仿文章所学知识的同时,以小组的形式,完善文章情境,创设语境,或者对熟悉的话剧等进行表演,还可展示学生熟悉的某个短片让其配音等.使学生由传统的被动学习到主动模仿、体验,最终准确应用,摆脱传统教学的枯燥,逐步增强信心,激发学习英语的兴趣.
三、提高教师自身素质
教师是人类灵魂的工程师,学生健康成长的引路人,现代化教学模式不仅要求教师要有更强的业务能力,还对教师的其他素质提出了更高的要求.过去的教学,教师只停留在教知识的层面,现代的教学是对教师综合素质的考验,教师必需适应时展的需要,对知识要做到融会贯通,同时要掌握先进的教学理念,懂得先进的科技,并能灵活运用于课堂.呆板的课堂不再被时代所需,教师在授课时,应该敢于创新,自身的语言要精炼易懂,同时还要幽默、“时尚”,了解最新的语言信息,跟的上时代的“潮流”,减少师生之间的代沟.在教学中,吸引学生学习兴趣的,首要的就是教师自身的专业知识和个人的学习能力,提高自身业务水平,加强自身学习能力,做到与时俱进,是每个教师的基本素质.很多时候,教师的个人魅力更能吸引学生,教师的言传身教对学生的影响极其深远,因此,作为教师,一定要加强职业道德,做到为人师表.教师个人对语言的热爱是很重要的因素,所以需要先让自己沉浸在英语文化中,通过自己对语言的热爱去感染学生,激发学生的学习兴趣.
语言作为交流的工具,应该跟上时代的脚步,不应停留在过去呆板、枯燥的教学里.作为新时代的教师,我们不仅教知识,还要学会灵活运用多媒体,充分展示语言的背景信息,不仅要提高自身业务水平,还要增加自身的人格魅力,感染学生,激发学生学习英语的兴趣.
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