动物实验方面本科论文范文 和MOOCs模式下创建动物实验方法学实验视频公开课相关学士学位论文范文

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MOOCs模式下创建动物实验方法学实验视频公开课

大规模在线公开课程(CMassive Open OnlineCourse,MOOCs)是当前教育领域出现的一种新型学习模式.开放是指学习者可能来自全球各地,评价过程、信息来源、学习者使用的学习环境都是开放的;在线即提供了符合移动智能背景的学习资料,随时满足学习者的需要.它以学生身份“多元化”、学生规模“巨型化”和教学模式的“人本化”设计被社会各界所关注.MOOCs维持了开放式课程与开放教育的基本精神,供所有学习者免费使用课程教材,透过网络让全世界有需要的学生选修课程.除此之外,MOOCs也融合了在线教育的特质,提供了身处教室的临场感,透过网络平台的设计,提供师生之间各式的互动交流及评量机制,使学习不受空间与时间的限制.

而视频公开课是我国高等教育适应世界高等教育发展的新趋势,以大学生为主体,面向社会公众免费开放的优质视频课程,不仅服务于学生,更能向社会展示先进的教学理念、独特的教学方法和丰硕教学成果的途径.作为教育部“十二五”本科教学工程的重要项目之一,视频公开课程的建设在推动高等教育开放、促进教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革等方面发挥了重要作用.但是动物实验方法学的动物实验基本操作技术的公开视频几乎搜索不到,或者只有零碎的不完整资源,因此,如何搭建南通大学网络教学的“高铁”,赶上目前教学发展形式并打造适合南通大学的动物实验方法学视频公开课资源是需要探索解决的问题.

一、传统实验教学模式的回顾传统的动物实验方法学实验课教学内容主要向学生介绍了动物实验的基本操作技术、科学研究中的动物实验方法及动物外科实验操作方法等内容,按照传统的教学模式,由于课堂时间和硬件条件的限制,学生只是按部就班地完成实验,进行简单的机械式模仿,达不到让学生熟练掌握、融会贯通的教学目的.在我们的实际工作中,经常会遇到学生或者相关从业人员由于没有掌握比如大小鼠灌胃、尾静脉注射、眼眶静脉丛采血、兔耳缘静脉注射、心脏采血等基本的动物实验操作技术,而导致整个科学研究无法进行.为了保证科研工作的顺利开展,实验技术人员不得不临时进行培训或者直接代替其完成实验操作部分,造成人力物力的浪费,因此改变传统实验课的教学模式,切实提高学生的动物实验操作技能,培养学生的实验操作能力十分有必要.

二、视频公开课建设探索实验网络视频公开课,内容是几项融合基本实验方法的综合性实验,可以供学习者反复学习观看.我校实验动物中心承担了杏林学院医学实验技术专业、生物技术专业等多门课程的教学任务,每门课程中均有不同的动物实验内容,还专门开设了实践课程,希望通过这些课程让学生系统地掌握实验原理、技术和方法,并切实培养学生的实验技能和动手能力,加强学生对其他课程理论知识的理解.但是有限的课时,无法全部掌握纷繁复杂的动物实验技术,因此,我们期望通过创建视频公开课,在加强学生自主学习能力的同时,更好地掌握动物实验方法,为其他课程及研究生阶段的学习打下基础.

(一)培养自主学习能力大学生在大学期间要注重自身能力的培养与提高,充分调动学习的积极性和主动性,在制作、实施过程中,重视发挥自身的主体作用.视频公开课不受教师的管制,学生自己掌握着学习的主动权,学生对学习方式、学习内容、学习环境等进行自主性选择,完全按照自己的计划去安排时间,这样学生的学习兴趣和热情就被激发了出来,因此,自主学习能力强的人能够充分体会到网络公开课带来的乐趣.

(二)线上线下相结合,提升教育质量视频公开课的创建由学术造诣高、具有丰富授课经验的教授或学科专业带头人主持建设,课程结构合理、人员稳定、教学效果好.在课程建设过程中可以进一步调动教师的积极性,有利于改革传统的教学模式,教学中注重教学方法方式的创新,加强师生之间的互动,提高视频课堂的现场教学效果.同时,教师可以在互动中更好地了解学习者学习过程中的困难点所在,授课不断改进,同时发现教师自身的不足,发现问题、解决问题,不断提升教育教学质量.

(三)网路资源共享,促进教育公平视频公开课注重教育内容的精品性和开放性,借助本学科名师来开发优质教育资源,学习者可以借助网络,随时随地在线进行学习,具有自由、开放、及时性和全球化等特点,不受地域、时空限制,具有即时、快捷、跨时空的特点.除了本校学生及专业技术人员,还可以是外校人员,以名师名课为基础,以大学为建设主体,带动高校优质资源的建设,增强高校服务社会的能力.在降低教育成本的同时实现教育资源共享、促进教育公平、提升教育质量的目的,对促进东、中、西部教育资源共享具有重要的意义.

(四)教学方式多样化课程中重要的一部分是课程主讲教师的教学方式.教学方式是千变万化的,在课前授课教师对课堂教学活动进行精细策划,根据不同的课程内容选择不同的授课方式,采取不同的教学方法,如提示型教学方法、解决问题型、主题探究、讨论式教学等.要求教师本身具有独创性的教学风格和较高的人格魅力,从而引起学习者的兴趣.为此,我们可以借鉴国外名师的授课经验,比如以提问的方式引出所讲内容,教师通过问题引导,启发学生主动思考,活跃学生的思维,依靠师生之间的频繁互动,使学生掌握知识.在整个教学过程中使学生学习的积极性得到提高,学生的创造力也得到了充分的发挥.

(五)提高视频公开课质量随着视频公开课的建设发展,视频公开课的数量和种类越来越多,课程的质量显得尤为重要.质量是网络视频公开课可持续建设的基础,也是获得社会认可的前提,更是实现网络视频公开课建设的关键.质量高的课程内容比较新颖、丰富多彩,应具有系统性、科学性和前沿性,课程整体结构合理,专业覆盖面全.视频公开课的内容设计可以通过创设有意义的教学情境,突破传统的简单的演示型模式;巧妙设计课堂中的问答方式,加强与学生的互动交流;实现课程网站的超链接,启发学生的思维,在内容设计上要兼顾不同层次学习者的需求.对每个环节,都应该有相应的规划和要求,保证视频公开课的质量和高效率.

(六)加大使用和宣传力度部分教师和大学生对视频公开课不是特别了解,通过加强对视频公开课的宣传,使更多的学习者了解视频公开课.比如选择一些有影响力的社会媒体对视频公开课进行宣传,借助媒体的宣传,增加视频公开课的影响力和知名度.高校要充分发挥自身的优势,引导在校教师和学生正确认识和使用视频公开课资源.教师可以在课堂中应用一些有意义或者与课程相关的视频公开课,让更多的学生感受国内外知名教师风采的同时,激发学习者的学习兴趣并拓宽其视野.借助、微信、微博等平台分享传播,提高视频公开课的知名度和使用率.教师在视频公开课的应用过程中实现了角色转变,提升了自己的教学水平,同时从中吸收养分,丰富自己的学科知识,促进自身的发展.除了高校,视频公开课还可以把一些优质的资源应用到社会的其他领域.

三、展望科技和网络已经扮演了我们生活中不可或缺的角色,网络视频公开课程也变得越来越普遍,且被越来越多的人认可和使用,视频公开课程和大学课堂教学的整合教育模式可以使我们的教育资源得到充分的利用,减少学生对教师的依赖和盲从,使学生由被动接受变为主动探索,提高了学生的学习积极性和主动性,不断提升了教育教学的质量和水平,符合21世纪生物医学教育变革的要求.

动物实验论文范文结:

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