性教育本科论文开题报告范文 和父母是最适合自己孩子的性教育专家相关论文例文

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父母是最适合自己孩子的性教育专家

性教育是什么?

“孩子问我他从哪儿来的,我该怎么说?”“我家小宝最近常摸小,怎么办?”“儿子被班里的女同学约去看电影,我要不要管?”“我要怎么和女儿讲发育的事?”“儿子偷看片,我该不该揍他?”林林总总,不一而足.

对于大多数家庭来说,只要是与性相关的问题,就是孩子带给爸妈的一次大型考试.

与孩子可能遭受的潜在伤害相比,长久以来,公众对于性的害羞、避讳已退居其次.五花八门的文章及国内外性教育视频,像是一个个安慰剂,暂时平复了爸妈们的不安之情.这一刻,性教育又紧紧地与防止性侵害绑在了一起.参与其中的每个人,或多或少得到一些性知识的科普,但无形之中,心里也形成了一种负向的条件反射—提起性教育,就想到性侵害.

很多父母对自家宝贝进行了一次密集的性教育课程,但无外乎“小心坏人”“ 不能让人乱摸” …… 殊不知,当孩子被如此过度关注的时候, 也可能从此留下了“ 性是不安全的”“性是很可怕的”的印象.

WHO 对于性的定义就已经包含性、性别、性别认同与性身份、性取向、情感依恋、性爱和生殖在内的人的核心方面.在性教育方面,父母要做很多功课.每个家庭都不一样,每个孩子也千差万别,简单问题的答疑解惑、提醒孩子远离坏人,显然已不能应对孩子们成长中层出不穷的问题和千变万化的需求.

英国知名心理分析家及儿科医师温尼科特(D.W. Win nicott)写到性教育时认为,如果孩子要以健康的方式学习性,需要3 个条件:1. 一位能够谈心的理性人士;2. 知道基本的生理事实;3. 一个稳定的情绪环境.回想我们的成长过程,极少有父母会和子女坦然谈性.当我们身为父母时,回顾自己的生命经验,对性的认识与体会,似乎也只是几个敏感片段和重点事件.但一个人有关性的认知、性别的意识、性的,并非是到青春期那一刻突然形成的.

性就像人的身高、体重、体能、自我意识等一样,是从一出生就开始连续累积,只不过很多身体上的感觉与心理上的变化因为细微、陌生,常被我们压抑或忽视了.

在家庭中,最全面有效的性教育,是从生命诞生伊始,爸妈持续不断地给予孩子爱与尊重;最自然完整的性教育,是不把“性”从孩子整体的身心成长、人格发展中剥离出来;最基础的性教育,是在家庭中营造良好的“谈性空间”.当小宝宝饿了、冷了会获得悉心的照顾,他就会建立起最初的安全感和信任.当孩子说出自己的感觉,父母给予积极的回应与尊重,孩子就会发展出自主与自信.当父母教孩子认识自己的像认识手、脸、胳膊一样轻松自在时,孩子也会产生对自己身体的确认与喜爱,对性也不会有特别的羞涩或愧疚感.

相反,如果孩子来自身体的各种真实感觉,常常被强势否认或忽略(就像那句“你妈觉得你冷”的笑谈),他就会慢慢对自己的感受产生怀疑和混乱.父母自己如果对于身体和性遮遮掩掩、避而不谈,那么孩子在遇到性困扰时,也会因为怕被评价而回避和隐瞒.

所以说,父母与其将对孩子的性教育看成是自上而下的教导与灌输,不如把性教育当成一场陪伴孩子成长与发现的旅程.在一路前行、一路奏响的问题与对策、冲动与危险的交响曲中,父母自己的成长也不能终止.也是在这样的过程中,父母也会成长为最理解、最适合孩子的性教育专家.

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