毕业论文网
关于免费模拟论文范文在这里免费下载与阅读,为您的模拟相关论文写作提供资料。
情境模拟在小学写作教学中的应用
用语言的形式将切身感受表达出来是作文形成的最基本条件.具体而言,学生要有情感来源,并以情感为基础,结合文章,诉诸语言.那么,如何引导学生挖掘内心情感,并以此作为基础炼字达文呢？笔者认为,教师可以运用情境模拟的方式,让学生进入一种场景的体验中,从而提升作文教学的效果.
一、模拟生活情境,将写作教学放在情感的生产线上
生活是学生最大的教育基地,他们在生活的体验中获得对世界以及人与人关系的认识,并获得一些经验、道理,从而更好地成长.有创意、有情感的作文常常无法与生活割裂.
目前小学阶段孩子的父母大多是80、70 后,他们的教育观点是“将最好的给孩子”,这就使得他们在生活中非常溺爱孩子,孩子通常都是衣来伸手,饭来张口,没有生活自主能力,过分依赖父母.为了激发学生的自主意识,教师可以设置生活化的作文主题,并模拟情境.学生在体验中明白自主意识的重要性,并用真情实感为父母写一封信,说服他们给自己留有自主的空间.例如,教师将生活化作文主题设置为“父母不在家,‘我’该如何填饱肚子”等等.然后教师围绕这一作文主题进行情境模拟：爸妈不在家,很久后才会回来,冰箱里没有可填饱肚子的零食,仅有些蔬菜,如胡萝卜、菠菜、鸡蛋,所以你要自食其力,为自己做一顿饭菜,来填饱饥肠辘辘的肚子.在这一情境中,学生面对不知怎么做成菜的食材会很茫然,产生手足无措的不适感.内心的情感引发学生展开反思,看到自己自主性的缺失,认识到自主意识的重要性,获得情感体验.
二、模拟历史情境,将写作教学放在情感生产线上
历史事件存在在过去的时间段上,是学生无法经历的.虽然,课本中会通过一些篇章让学生了解国家最重要的历史,激发其爱国热情,但是由于存在时代间隔,以及缺少那样一种社会环境氛围,学生无法获得较好的体验.教师可适当地依据某一历史事件进行历史情境的模拟,让学生自己去演,在表演的过程中,探究历史人物的情怀,以及该人物对整个历史事件的影响.
例如,在每年清明节来到的时候,各个学校都会组织学生去扫墓,祭奠革命先烈.站在墓碑前,并没有真正地从内心深处感到眼前的墓碑神圣不可侵犯.这就是由于时代的间隔造成学生对有关的历史事件一无所知,无法获得对革命战士的高度认识.所以,教师要创设历史情境,组织学生将有关人物的历史事迹演绎出来.在表演的过程中,学生会感受到人物的爱国情怀,并受到感染、熏陶.当然,教师还可以为学生播放“红色”主题的电影,林弹雨、血肉横飞、英雄无畏的画面带来一种视觉的冲击,这种冲击又转化为内心情感的碰撞,更能激起学生写作的.
三、模拟未来情境,将写作教学放在情感生产线上
未来是最令人快乐的时间段,可以发挥想象去任意地装饰它,而不会受到空间及时间的限制.教师常常会将“对未来的憧憬”作为写作训练的主题.学生是愿意畅想未来的,但他们找不到章法,只能想象出自己想做什么,而无法说出该怎样做.首先教师要为学生提供范文,让学生了解该怎样去构思文章.然后,教师要引导学生模拟自己想象中的未来的情境.学生所模拟的情境是单薄的,所以教师要用提问的方式,启发学生丰富未来的情境.教师的提问能帮助学生树立正确的价值观、世界观、人生观.
模拟情境对学生的写作有重要的作用.一方面,学生投入到情境中,获得直接的情感体验,并带着这种体验进入写作状态,在文章中流露出自己的真情实感；另一方面,情境模拟可以营造良好的教学氛围,使学生对作文课产生兴趣,并能在教师的引导下,自主地思考.
作者简介：江苏省新沂市北沟镇中心小学语文教师.
模拟论文范文结:
关于模拟方面的论文题目、论文提纲、模拟论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。