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小学科学教学中如何培养学生精神
一个国家的进步,在于创新,一个民族的兴旺在于创新,社会的进步在于创新,可以说创新是人类的进步灵魂.如何培养学生创新精神,新课程标准给小学科学教师带来了许多新的启示.越来越多的科学教师开始反思,通过科学学习,小学生们到底能不能爱上科学、学会观察、学会思考.科学课堂教学是培养学生创新精神的主要阵地,如何促进科学课堂培养创新精神作用的发挥,仍然值得每一位科学教师去思考.
一、小学科学教学中培养学生创新精神的困难
小学生创新精神的形成与发展,受到多种因素的影响.科学课堂的教学氛围以及教师所利用的教学方法,小学生的个人学习心态,都影响着其创新精神的形成.目前,小学科学课堂教学中培养学生创新精神的困难有以下几点：
(一)科学课堂教学氛围较为死板
科学课堂教学氛围,影响着小学生习得科学知识的心态与情绪.只有和谐的课堂氛围,才能吸引小学生的注意力,使他们参与到课堂活动中,创新精神的培养,也需要和谐课堂氛围的支持.但在当前的小学科学教学中,许多教师没有认识到科学学科的特色,一直利用灌输式教学方法实施教学.教师过于重视小学生的考试成绩以及本班学生的考试通过率,让科学教学偏离了正确的方向.教师过多的讲解,剥夺了小掌生互动的权利,导致了课堂氛围的死板,不利于小学生创新精神的形成.
（二）课堂探究学习的条件不足
探究学习,是科学知识习得的正确方式.在小学科学课堂中组织小学生对未知的科学知识进行探究,是体现小学生课堂学习主体地位的重要方法.但许多小学科学教师并不认可探究教学手段,认为小学生什么也不懂,将课堂交给小学生,只会让课堂变得混乱无序.教师没有给小学生提供探究科学知识的时间与空间,没有给小学生自主学习的机会,使创新精神的培养目标无法达成.
(三)科学课堂实践性有限
小学科学课本上的科学知识是有限的,是静态的.科学知识来自于生活,生活是无限的、动态的.只有将课本知识与生活结合起来,才能激发小学生的创新精神.但大多数科学教师比较重视理论知识讲解,忽视了实践活动在科学课堂中的引入.理论教学与实践教学比例不同,不利于小学生内化科学知识,也限制了小学生思维的进步.
二、小学科学教学中培养学生创新精神的方法
解决小学科学课堂教学中存在的局限性问题,是培养小学生创新精神的重要举措.响应新课程标准的要求,培养学生创新精神,需要做到以下几点：
(一)构建和谐的科学学习环境,培养创新精神
首先,教师要重视个人意识的建立.在小掌科学教学中,教师要将视为课堂教学的原则之一,给小学生更多参与课堂的机会,让小学生表达与发言.教师不要将自己视为课堂的权威,将自己的主观想法强加在学生身上.无论学生的科学成绩好与坏,教师都要认可学生的个性化想法,鼓励学生.其次,教师要重视师生之间的互动.建立和谐的师生关系,有利于小学生在科学课堂中发散自己的思维.教师要重视课堂互动对教学活动效率提高的积极作用,并利用师生互动培养小学生的创新精神.如,在讲解关于观察植物的知识时,教师引导学生观察牵牛花.教师可以就牵牛花的外形与学生沟通,说一说牵牛花像什么.一些学生说像喇叭,一些学生说像帽子,还有学生说像垃圾筒的盖子.用合理互动营造和谐的科学学习氛围,有利于学生思维的开放.
（二）提供良好的探究学习条件,培养创新精神
重视探究学习条件的创设,给学生创新精神的形成奠定好基础,需要教师认可小学生的课堂学习主体地位,满足学生的学习需求.具有好奇心,是小学生的身心特点,也是创新精神形成的前提.小学生对每一种新鲜事物都感到好奇,才能积极学习科学知识.在教学中,教师要想方设法激活小学生的好奇心.如,在讲解指南针知识时,教师可以玩转圈指南方的游戏.教师让掌生每人说一个自己想要挑战的圈数,转圈之后提问“哪面是南？”的问题,回答正确则挑战成功,反之,失败.当许多小学生失败之后,教师可以用指南针挑战小学生认为不可能的圈数,成功答出哪面是南的问题,以此来激发小学生的好奇心,促进小学生投入到指南针知识的探究中去.
(三)引入更多实践学习内容,培养创新精神
科学知识来自于生活中,小学科学课本中的知识点与小学生的实际生活有着密切的联系.要培养小学生的创新精神,教师需要重视实践学习内容的引入,让小学生意识到原来生活中有这么多奇妙的现象.实践内容是最有力的科学证据,能够促进小学生科学学习意识的坚定与开发新科学知识兴趣的提高.如,在讲解各种各样的蘑菇相关知识时,教师可以组织一次采蘑菇实践活动.将科学课堂设于真实的大自然中,让学生在实践中去发现大自然的神奇,发散思维,建立创新意识.
三、结语
总之,平等的对待学生,赏识学生,让学生在轻松、、和谐、欢愉的氛围中激活学生的思维,培养创新型人才.学生的创造潜能是无限的,而教师要做的,就是利用教学内容与活动,对小学生的创新潜能进行开发.培养学生的创新精神,是体现科学学科特色的关键.只有小学生建立创新意识,能够在科学课堂或者日常生活中去发现、发明一些新奇之物,才能让小学生的思维越来越开放.给小学生打造良好的发展平台,是小学科学教育工作者的重要任务.为了孩子的未来,为了中华民族的未来,让我们努力去探索吧.
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