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工人当教授，有奔头吗
2015年始,吉林省在全国较早尝试跨系列职称评聘改革,中国中车长客股份有限公司焊工李万君成了首位获益者.在获得人社部门颁发的正高职称资格证书后,他成为吉林省第一位“教授级”工人.李万君被誉为“工人院士”和“高铁焊接大师”,从业30年来先后牵头完成技术攻关150多项,取得国家专利24项；他还是长春职业技术学院的教师,直接参与了焊接教材的编制,并带领学生在各类全国技能比赛上取得优异成绩.
以往,技术工人可获评初级工、中级工、高级工、技师和高级技师5个等级的职称,其中高级技师享受副高职称待遇.吉林省的职称改革规定,取得高级技师级别的产业工人,同时又在职业院校任教,就有资格参评高教系列职称.评审中会考查其在职校任教的成果和反响等,避免为评而评.获得相应职称后,工人一方面可以转到专业技术岗位或是转为干部身份,另一方面可申请国家科研资金和享受相应政策支持,改变以往“一辈子当工人”的状况.“一直以来,很多家长不愿意孩子上技校、当工人.”李万君说,要从根本上扭转这种局面,必须提升技术工人的政治地位、经济收入和社会福利.职评的突破就是一种尝试.
吉林省人社厅专业技术人员管理处副处长于淼介绍,一线工人当中有很多创新型、知识型、技术型的复合型人才,职称改革不仅让他们有机会从事专业技术研究,对提高职业院校的教学质量也大有裨益.李万君被评上正高后,于淼的电话经常响个不停,越来越多的工人向他咨询评职称的条件和要求：“有很多企业的高技能人才,开始想去高职院校了.”
让工人评正高,是提升技术工人职业地位、解决职业院校教师问题的好办法吗？
（根据《中国青年报》相关报道改编）
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