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信息化教学在中职学前教育专业舞蹈课的应用
［摘 要］随着人民的生活水平越来越高,我们拥有了丰富的物质生活和精神生活,还迎来了感性时代.对艺术的审美水平和教育期望值也逐步提升,中职学校学前教育专业成了许多家长重点考虑的方向之一,也成了许多学生的专业选择,对学前教育专业的学生的要求也越来越高.因此,培养优秀的学前教育专业学生尤其重要,教师应从课堂出发,将如何提高舞蹈课堂的教学质量作为当下的首要任务.随着科技的发展,信息化教学在舞蹈的课堂中起着重要的作用.
［关 键 词］信息化教学；舞蹈；学前教育；应用
［中图分类号］G71 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2095-8854（2018）04-0063-01
一、 运用信息化教学的必要性
艺术教育,作为一种塑造审美观的向善教育,在当今时代已经逐步占据教育体系的主要地位.艺术教育作为素质教育,是学校学生教育工作中不可缺少的任务.舞蹈教育是艺术教育中的重要内容之一,也是学前教育中不可缺少的重要部分,它凭借着美育功能走进幼儿园课堂,对幼儿从小树立良好的价值观和世界观起着举足轻重的作用.
对于学前教育专业的学生来说,培养既擅长跳舞又能进行高质量教学的学生,是学校培养学生的重要任务.所以,怎样才能让学生在较短的时间里掌握舞蹈理论知识和舞蹈技能,提高自身的技能水平和教学效果,探索出一种最适合用于新时代舞蹈教学的方法,这是当前教育界需要深入思考的问题.随着科技的发展,手机、电脑普及,它们成为学生和教师学习、更新知识的重要工具.在授课过程中,形象直观的教学内容能让学生更容易地接受知识,其中多媒体教学成为舞蹈课堂中的重要教学手段,也是提高教学质量的重要途径.因此,舞蹈教学中要充分运用信息化教学手段,充分发挥信息化教学手段在舞蹈教学中的关键作用.
学前教育专业学生在校学习时间是两年,其中一年是实习期.学生在校两年的学习中,应该根据学生的接受能力,按照年级划分进行信息化教学.
（一）学前教育专业在各年级信息化教学在舞蹈课中的应用
首先,学前教育专业学生刚入学,正处于了解阶段,一般都没有舞蹈基础.因此,教师应充分利用多媒体教学,让学生在课堂上欣赏舞蹈作品.对于大多数学生来说,欣赏舞蹈可以让他们认识舞蹈,激发他们对舞蹈的兴趣,对舞蹈作品主题有深入理解才能激发学生的想象力,进而拥有广博的知识和专业素质.学生必须要对各个舞种进行学习和了解,在教学中,充分利用多媒体平台播放舞蹈获奖作品,了解各民族的舞蹈文化,舞蹈起源、特点以及主题内容等等,这样能够丰富学生的舞蹈知识,为创编舞蹈打下基础.同时,教师要加强与学生的互动,鼓励学生参与其中,调动学生的积极性,让学生在互动中增长知识,认识和热爱舞蹈文化.其次,学生进入二年级,处于学识上升阶段,除了欣赏舞蹈作品以外,应当通过网络学习舞蹈作品,积极排练,教师要鼓励学生多创编,以提高学生的模仿力和创编能力.最后,学生进入三年级,随着儿童舞蹈创编课的开设,教师在课堂中采用信息化教学手段,布置任务让学生分组创编幼儿舞蹈并将作品展示出来,让学生相互学习,以达到良好的教学效果.
（二）学生通过信息化教学平台完成课后作业
为提高舞蹈课堂的教学质量,教师要发挥手机微信或者 等现代信息化手段的作用,给学生布置一些相应的作业,并要求学生在完成后发回给教师检查.教师通过平台既可以批改学生的作业,也可以上传相关的教学所需的视频和图片,并能够保存课堂教案.电脑和手机都方便操作,在课堂中利用职教高地平台展示课堂内容,能更有效地提高课堂质量,让学生更容易接受知识.
(三)体感游戏融入课堂教学
“兴趣爱好是最好的老师！”在学校条件允许的情况下,课堂中,教师可以利用多媒体让学生感受体感游戏,让学生通过游戏领悟舞蹈动作,学会舞蹈动作,训练学生的肢体协调感,并经常性地分小组进行比赛,激发学生的上进心,活跃课堂气氛.这样,既能增强学生的舞蹈兴趣,还能通过游戏提高学生的动作模仿能力.
二、信息化教学结合实践更有利于提高教学质量
在舞蹈课堂教学中,除了充分运用信息化教学手段外,教师可以借助职教高地平台,上传一些适合学生学习的儿童剧目,和学生共同学舞,课后和学生一起排练.教师既能发挥示范作用,又能和学生互动交流,并在排练中渗透幼儿心理学的知识,适当运用游戏法、情境启发等方式,激发学生的学习舞蹈的兴趣,激发学生对舞蹈和专业的热爱.
在学前教育专业中,舞蹈教学是重点,教师必须采用特别的教学方式,在舞蹈教学中利用信息化教学更方便教师上传视频、批改作业,保存教案,在课堂中更方便教师授课.更有利于完成教学任务.充分运用信息化教学,有助于提高学生的想象力和艺术表现力,提高学生的专业素养,为他们步入幼儿教育事业工作中做好充分的准备.
信息化教学论文范文结:
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