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初中体育教学提升学生主动参和策略

（广东省揭阳市惠来县第二中学广东惠来 515200）

[摘要]随着素质教育和新课程改革的全面覆盖,在初中教学领域体育的重要性也开始慢慢凸显出来.然而体育作为一门“副课”,学生在课堂上的主体参与度一直以来都比较薄弱.这不仅导致体育教学的效果大打折扣,而且也不利于学生的成长和发育.在文章中,笔者首先分析了学生主动参与的重要性；然后在此基础上提出了增强学生参与度的策略,以供参考.

[关键词]初中体育主动参与策略

[中图分类号]G633.96

[文献标识码]A

[文章编号]1992-7711( 2018)04-152-01

引言

初中阶段正是学生成长和发育的重要时期,在此期间适当的体育锻炼能够促进他们的身体健康,给文化课程学习打下坚实的基础.而随着当代物质条件的提高与人口政策的影响,大部分学生养成了拈轻怕重的习惯,往往在体育课堂上表现出参与惰性.而学生较低的积极性也可能会导致教学步骤难以实施,因此近几年体育教学的效果总是差强人意.由此可见,在目前的初中体育教学中,提高学生主动参与已经是刻不容缓了.

一、学生主动参与体育的重要性

（一）目前初中体育教学存在的问题

学生之所以在体育课上主动参与性低,主要是由于现阶段的教学方法存在严重的不足.首先,由于受到应试教育的影响,初中时期的师生对于体育课程都不重视.教师在课堂上睁一只眼闭一只眼,而学生对于教师提出的要求也往往是马虎应付,最终就使体育教学流于形式.其次,在教学过程中体育教师也更多的依赖于示范——演练的模式,与学生互动的机会少之又少.一般而言教师对技术动作进行简单的讲解和示范,然后就组织学生自由活动.实际上大部分学生在有活动在在操场上休息,不仅没能起到真正的效果,甚至还可能影响到其它的同学.最后值得一提的是,现阶段体育教育的形式太单一,难以真正的激发学生的兴趣.学生在枯燥乏味的课堂上自然就表现出较差的参与性,给教学活动的开展造成了严重的阻碍.

（二）主动参与对于体育教学的意义

体育作为一门基础学科,近些年越来越受到教育界的重视,教育部也多次进行了强调.但实际上学生主动参与差的现象仍然没能得到好转,因此体育教学的开展也是步履维艰.随着当代教育理论的不断丰富,有学者逐渐提出基础教育不仅要提高学生的文化素质,同时也要根据学龄特点提高他们的身体素质.通过主体参与的形式,能够促使学生紧跟课堂的教学步骤,让教学内容稳步的开展.而且由于平日繁重的课业负担,学生在户外进行锻炼和放松的时间并不多.借此机会学生可以广泛地参与到体育活动中,促进他们身心健康.除此之外,中学教育阶段还需要培养学生的综合素质,为学生的长远发展提供帮助.借助于体育教学的主动参与,能够显著的提升学生的自主思考能力以及团队精神等,真正的做到全面发展.

二、初中体育提升学生主动参与的策略

（一）转变教学观念

要提高体育课堂上学生的主动参与度,首先要让教师改变教学观念,将更多的课堂主动权交到学生手中.在以往教师通常根据教材的内容来进行照本宣科的教学,而学生只能一味的被动接收难以激起他们参与的.体育不仅是一门学科而且也使课余生活重要的调味剂,因此在教学中也必须要考虑到学生的喜好问题.笔者建议,教师应该树立起“以学生为主体”的教学理念,充分地听取和尊重学生的兴趣爱好.比如教师可以通过设置课堂任务目标的形式,将以往“要我学习”转变为“我要学习”.通过这种办法,学生就会带着极强的目的性参与到课堂活动中,从而改善了教学效果.而且由于初中生的荣誉感和胜负心都比较强,在这种机制的鞭策下他们更倾向于积极地完成课堂任务,自然就提升了主动参与.

（二）丰富教学形式

以往单一的教学形式也是阻碍学生主动参与的重要因素之一.通常而言运,学生参与运动项目和技术动作都需要经过教师的指点和讲解.然而现阶段教学中,教师依靠简单的示范很难起到预期的效果,学生在一知半解的情况下也就导致活动开展不起来.为了改善这一问题,初中体育教师就必须丰富教学的形式,给学生带来更加生动有趣的课堂体验.比如,利用多媒体来进行技术动作的教学.学生通过快进、慢放以及暂停等功能,实现对系统动作的分解,从而更方便了学习过程.同时多媒体教学方式能够以文字、图片和视频等内容充分地调动学生的感官参与,从而激发他们在课堂中活跃的表现.除此之外,教师还可以通过一些体育游戏来开展教学.游戏的方式更符合青少年的天性,在教学过程中可以做到寓教于乐.

（三）实施分层教学

实际上中学生的身体素质和接收能力参差不齐,在教学过程中若是不进行因材施教也会导致学生主动参与低.针对这一问题,笔者建议初中体育教师应该结合学生的特点进行分层教学.比如对于中低年级组的学生而言,他们的身体素质还比较薄弱.在这个阶段如果教师利用一些高难度项目进行教学,那么不仅起不到应有的效果,而且还会严重打击学生的参与积极性.因此,需要迎合他们的身体特点,以一些基础锻炼项目和器材来夯实他们的体能基础.而对于高年级的学生而言,他们已经具备了较好的身体素质,对一些具体的项目有着极强的兴趣.教师就可以根据学生的兴趣进行分组,然后组织他们进行篮球、足球以及田径等项目.通过这种方式,能够让每一位学生都能有所收获,从而促进他们在课堂上的参与度. 综上所述,随着新课程改革的深入,体育学科在初中教学中的作用越来越重要.教师必须转变教学观念,并以丰富的教学形式和差异化的分层手段,来提供更优质的内容,促进学生的主动参与.

[参考文献]

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