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立德有路，树人有径谈中学生德育的社会育人途径

[摘要]现代教育以创新精神和实践能力为重点,加强素质教育,德育在素质教育中,既是塑造创新人才的教育又是培养实践能力的教育.在德育工作中有组织的实行学校、家庭、社会德育相结合,构建三位一体的德育网络,走出德育误区,提高教育实效.这既是落实德育在素质教育中的灵魂地位,有时更加重视德育工作的行为实践.

[关键词]中学生德育社会育人

[中图分类号]G633.2

[文献标识码]A

[文章编号]1992-7711(2018)04-003-01

学校、家庭、社会三位一体是实施中小学德育的多渠道,多层次,全方位的德育组织体系,其中,学校德育工作系统是整个体系中的主体,家庭德育是整个体系中的基础,社会德育系统是整个体系的依托,社会德育工作系统作为社区教育的一个重要组成部分,由社区教委统筹社会参与.形成学校与社会对下一代齐抓共管之势,实现德育社会化.我校主要有以下做法：

一、提升家庭德育内涵,形成家校德育合力

(1)以家长委员会为核心,健全家庭德育网络.我校构建了以家长委员会为核心的家庭德育系统,做好三项常规工作：一是家长委员会每学期指导一次年级、班级家委会工作：二是每学期开展一次家教培训；三是每学期组织一次家校联系活动.这样家长及时了解学校德育状况,充分发挥其在德育中的参与、配合和桥梁作用.

(2)以活动为纽带,形成家校德育合力.建立了教师家访制,开展家长开放周、家长接待日等活动,学校针对寄住学生居多的特点,开展家校联谊“三种情”活动：即每月一次电话通实情、一张卡片（家庭教育联系卡）告详情、每期一次家访谈真情.拉近家校距离,密切家校关系,形成德育合力.

(3)以家长学校为依托,提高家长综合素质.一是建立机制.根据德育的目标内容制定了《家长学校管理章程》,有实效构建家庭教育网络体系和规范管理体系.二是组编《家长必读》丛书和《赏识孩子的36个细节》.三是通过邀请专家讲座、专题研讨等形式培训家庭教育骨干,促进家长综合素质的大面积提高.

(4)通过不同的家访形式,拓展家校互动新途径.学校明确规定：每一位教师每学期都必须坚持每月走访三到五名学生的家庭；班级必须为每一位学生建立一个“家校联系卡”并完整填写其上的相关内容；每位班主任每期必须要有三到五篇“家访个案研究”等等.

二、优化社区德育环境,形成社校协同机制

针对社区德育环境具有多样性、变化性、复杂性的特点以及陶冶、认识导向、规范、示范的功能,我们开展了大量的活动.

(1)邀请知名人士讲座,传递德育正能量.三年来,我校聘请了大批专家和学者来我校进行各个方面的知识讲座,为学生解除了心中的疑惑,指明了前进的方向.同济大学周教授结合个人成长经历,针对学生成长中出现的问题,告诉学生：人生需要一个目标,需要理想,以此鼓励学生要勤奋、努力.湖南师范大学博士研究生导师肖汉仕以生动的实例阐释了阳光心态的内涵,讲授了提高快乐感、满意感、归属感等技巧.

(2)开辟德育教育基地,传承德育思想文化.①带领学生前往敬老院进行慰问活动.唤起敬畏生命的意识,让学生保持尊老爱幼的传统美德.②组织学生到石门火车北站进行学雷锋活动.让学生体会到劳动的光荣,感受到城市的文明,树立起公共道德的意识.③组织学生到夹山国家森林公园拜谒郑洞国将军墓,让他们感受伟人的爱国情怀,培养学生爱国意识.④组织学生参观在县博物馆举办的纪念抗战胜利70周年展览.让学生认识到战争的残酷,懂得落后就要挨打的道理.从而激发学生从小就要立下远大的志向与抱负.

(3)吸引爱心人士资助,感受社会人文关怀.几年来,团委多方筹措大量资金,积极开展“扶贫助学”活动.现有“弘慧教育基金”、“沐凡教育基金”、“盛氏女儿教育基金”、“郑洞国教育基金”“福彩助学基金”等扶贫助学基金落户石门一中,确保了无一名学生因贫困而辍学.

(4)借助职能部门力量,培养社会合格公民.几年来,我校先后邀请铁路派出所介绍了有关铁路运输保护条例和治安管理处罚法、铁路法等相关铁路法律法规知识,同学们懂得关心铁路事业,做一名守法的好学生.邀请楚江派出所所长作法制教育讲座.学生懂得知法守法,做文明守纪的人.邀请禁毒委办公室、镇综治办、社区等部门联合来我校开展禁毒宣传.学生能做到远离毒品.

(5)大力开展社会实践,培养社会适应能力.每期期末时,学校给学生布置社会实践和社区服务任务,既锻炼学生的实践能力,又增加学生与外界的交流,还让学生们学会感受社会,体验社会,真正参与到社会实践中去,让我们自觉地去发现生活中的美好,去感受更广阔的人生.

总之,要实现德育社会化,一是把学校德育纳入社区大系统,改变德育看做仅是教育部门责任的观念,建立全社会参与监督管理的机制,形成共管共育之势；二、是优化社会环境,发动社会支持,参与学校教育；三是搞好青少年校外教育,充分发挥基地作用；四是通过各种形式教育活动,推进社区精神文明建设,进而推动社会育人.

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