教育教学类研究生毕业论文范文 和缩小城乡教育教学差距和实践类论文范文

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缩小城乡教育教学差距和实践

广西南宁市清川小学(530007)谢淑英

[摘 要]缩小城乡教育教学差距,达到教育均衡发展,需努力缩小城乡教师调控课堂能力的差距,缩小学生成为学习主人的差距,缩小城乡家庭教育的差距.

[关键词]教学实践;缩小差距;均衡发展

[中图分类号]G626[文献标识码]A[文章编号]10079068(2018)15008801

缩小城乡教育教学差距,全面提高教育教学质量,实现教育均衡发展,是各级政府的职责,也是每位教育工作者的重要使命.笔者经多年教育扶贫,支教、走教、送课下乡等多种教学活动,不断探索和实践,认为可以从以下几个方面着力缩小城乡教育教学差距.

一、着力缩小城乡教师调控课堂能力的差距

城市教师教育教学理念先进,专业化程度高,教育教学能力强;乡村教师教育教学水平相对较低,优秀人才更多向城市流动,乡村教师严重缺编,造成专业不对口,包班上课的上岗情况严重,用“填鸭式”“满堂灌”的教学模式执教的现象比较普遍.为缩小这些差距,一是充分为乡村教师提供时间和空间学习新课标,全面领悟和掌握新课标的要求.二是充分为乡村教师提供培训学习的机会,让他们开阔眼界,接受新的教育教学理念.三是充分为城乡教师提供交流平台,努力提高乡村教师教育教学水平.通过城市教师送教下乡、支教到乡、挂职任教,乡村教师进入城市学校对口跟班学习,进行城乡教师示范课、同课异构、同课异上、评课、讲座等多种形式的教研活动,让城乡学校、城乡教师、城乡课堂达到真正融合,从而提高乡村教师的教育教学水平.如城市教师在教学“圆的认识”一课时,不再要求学生像原来那样死记硬背圆各部分名称和特征,而是设计三个活动来改变课堂教学方式.活动一:让学生动手画心中第一个圆,通过动手画圆来掌握画圆的方法.活动二:让学生根据活动一总结出来的定长、定点、旋转一周画圆的方法,再次画一个与第一次不同的圆,经过第二次画圆,让学生体验总结出圆心决定圆的位置、半径决定圆的大小.活动三:让学生动手剪一个圆,小组合作,经量、折后探究并掌握圆各部分名称和特征.通过“圆的认识”这节示范课,让乡村教师改变教育教学观念,把教学的重心放在教学设计上,放在调控课堂上,放在课堂关键环节引导学生上,让学生通过经历、观察、猜想、操作、验证等方法,在课堂上大胆探讨、交流、通力合作来完成课堂教学任务,掌握新知识.

二、着力缩小城乡学生成为学习主人的差距

城市学生学习、生活环境优越,阅读信息量大,敢想、敢说,会思考、会交流,合作意识强,创新、求异、自主学习成为习惯;乡村学生从小生活在幽静的小山村,信息闭塞,不善语言表达,课堂上,教师怎么讲,学生就怎么听,主动思维和自主学习的能力不强,被动接受知识成为习惯.为缩小城乡学生的差距,一是让乡村学生树立自信心.如在教学活动中,多设计有梯度的问题,让好、中、差不同程度的学生,在教师的引导、鼓励下,都能积极参与思考、参与学习,都有发表意见的机会,从而提升他们的自信心.二是创造拓宽乡村学生视野的机会.如:建立读书漂流平台,将城市学生喜欢阅读并且阅读后的书籍,定期漂流到乡村,让乡村学生有大量课外阅读的机会;邀请乡村学生到城市学校参加城乡学生读书交流会、手拉手等活动,增长见识.三是建立城乡校际教育共同体,实现城乡之间的交流和帮扶.如开展 “城乡课堂观摩”“城乡科技节”等活动,让乡村学生真正意识到自己是课堂的主人,应积极参与课堂、融入课堂,与老师一起合作完成教学任务.通过这些方式让乡村学生真正学会与人交流,学会与人合作,培养学生养成主动思维自主学习的习惯.

三、着力缩小城乡家庭教育的差距

城市家长文化水平较高,千方百计为孩子的成长导航、铺路、搭桥,借助一切内外因素让孩子成长;农村家长文化水平不高,又忙于生计,没有时间和精力过问孩子的学习,是家庭教育的缺失.为缩小城乡家庭教育的差距:一是让农村家长充分认识到知识改变孩子命运的重要性,切实重视对孩子的教育.二是为农村家长提供更多就业机会,为他们解决生活后顾之忧,让他们有更多的时间和精力教育孩子.如搭建城乡家长联系平台,充分利用他们的资源,发挥城市家长单位在农业科学院蔬菜研究所的优势,将蔬菜研究基地设到农村,指导帮扶农村家庭进行良种有机蔬菜种植,增加他们的收入.三是做好精准教育扶贫,让智力扶贫成为农村脱贫的主要方式.如在扶贫支教活动中,开展城乡家庭结对子,通过一对一、手拉手等活动,让农村家长与城市家长利用微信、、电话经常联系,交流教育孩子的心得、经验,邀请他们参与城市家庭教育专家论坛、教育沙龙等多种形式的家校教育活动,让农村家长开阔眼界,接受城市家长教育孩子的理念,学会城市家庭教育孩子的方法,让他们从不管孩子到想管孩子,从不会管孩子到会管孩子,从而缩小家庭教育的差距.

缩小城乡教育差距,达到教育均衡发展,更需要各级政府主导,搞好顶层设计,全社会共同参与,让优质教育资源向乡村倾斜,优秀人才向乡村流动,先进教学理念向乡村延伸,从而提高全民族文化素质,为全面建成小康社会提供坚强的智力支撑.

(责编韦淑红)

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