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高中政治教师用自身魅力激励学生奋发进取
著名教育家乌申斯基说：“教师的魅力是影响学生最为重要的力量,任何道德箴言、物质奖励和行为惩罚都不能与之相比.”学高为师,身正示范,教师以渊博的知识、优雅的举止、的思想、高雅的品味,让学生从更多方面感知自己的人格魅力,构建更为融洽的师生关系,促进学生更好地学习和发展.
一、以高尚的道德和优秀的品格培养学生的道德品质和意志品格
高中思想政治教育不仅让学生掌握一些知识和考试技能,更要培养学生优秀的人格品质,培养学生良好的道德认知,强化他们的意志品格,塑造他们的美好心灵.以往的思想政治教育都是对学生进行更多的灌输,做了太多的道德说教,学生已经听惯了这些知识和道理.学生感到这些知识理论相对虚化,也就不能真正深入体悟,就不可能真正转变和提升,学生的品格、道德和精神,还在原来的位置上打转.学生缺少实践感悟,尤其不能从身边人、身边事认识和感悟,也就无法在具体体验中深入理解.对学生影响最多的是同学,影响最大的是教师,同学的一举一动影响学生的情绪和习惯；教师的言行举止影响学生的思维认知、道德评价和意志品格.每个教师都是学生身边最好的榜样,教师的魅力就是最好的教科书,就是最好的催化剂,能够让学生获得更为全面快速的促进和提升.教师就是班级学生的一面旗帜,也是班级最为突出的形象,教师语言高雅,彬彬有礼,学生就会做到接人待物文明优雅；教师上课充满和自信,学生学习和生活就会乐观积极；教师尊重和理解体谅学生,学生就会做到善解人意,尊敬师长,团结友爱.每次考完试后,考得好,教师不骄傲,做到冷静反思；考得不好,不灰心,不气馁,能够做到沉着应对,迅速转变方式,查找问题,帮助学生树立自信,学生就会更加积极乐观,就不会自暴自弃.为此,高中思想政治教育重视言教,更应重视身教,能够以自身的魅力塑造学生的品格,更好地展示自己的魅力,带给学生更多有形无形、有声无声的影响,塑造学生良好的意志品格和道德品质.
二、以认真负责、高效率的课堂教学促进学生积极努力学习
教师影响学生最直接的是课堂教学,展示自己魅力的最好场合是课堂,让教师魅力四射的是讲台这个小舞台.教师教育好学生,让学生能够爱上学习,全面提升他们的学习成绩和效率,让学生真正得到锻炼和提升,这是教师的根本职责和使命,也是教师魅力的最好体现.教师是个特殊的职业,身份不同于其他职业,教师的魅力和价值是统一的,教师展现自己魅力的方式和途径也应是协同发展.教师能够上课时飞扬,语言生动幽默,教学设计科学合理,课堂组织灵活自由高效,学生在课堂上如坐春风、如沐春雨.每次教学都能够带给学生更多的思想启迪和心灵震撼,一句话对学生醍醐灌顶,一段言语能够给学生振聋发聩.本来高深的知识,经教师一讲变得非常明了,教师讲解深入浅出；组织课堂互动学生积极主动,不仅能够掌握知识,获得了能力,感受到自己实实在在的收获,还有一种非常轻松快乐的体验.这样的教学,学生上课前充满期待；上课时乐在其中,收获满满；课后又能够回味无穷,又盼望着下一次的思想政治课.这样的思想政治教师一定是最有魅力的教师,让学生能够真正获得知识,更能影响学生的学习态度和习惯,促进学生更加积极努力学习.为此,作为思想政治教师一定要进行备课,积极学习,将更多的精力放在教学上,在课堂上展现更多的魅力,让学生能够真正喜欢上政治老师,爱上学习,从学科入手,影响他们的学习态度和习惯,激发他们的拼搏进取热情,促进学生更好地学习和发展,为他们的终身学习打好基础.
三、功在平时,形成长效引导机制
教师的魅力展现需要注重细节,需要不断强化和凸显,还要形成长效机制,让学生能够始终对教师充满憧憬.学生始终关注教师的言行,一直都以教师为榜样,始终将教师看作自己的楷模.教师以人格魅力引领学生不是朝夕之功,能够让学生真正受到感染和影响,进而不断强化和提升学生的综合素养,需要长期的作用,才能让学生真正得到更多的巩固.同时,虽然教师的魅力形成以后,不会消减,但是,对于学生来说,有可能要跟着他们三年.这几年里,学生会由惊奇到普通,甚至会到审美疲劳,这就要求教师还需要不断提升,不断丰富自己的素养,不断提升自己的文化修养和艺术品位,不断提升自己的教育教学能力,能够给予学生更多的新鲜魅力,以此来形成持久的影响力.为此,教师需要平时注意小节,尤其是在学生面前,更加注重自己的言行举止,展示更好的为人师表形象,做好学生的表率,展现出自己温文尔雅的风度.工作中能够做好各种教学细节的处理工作,尤其是在教学重点和难点的处理上,能够以更为有效的方式解决学生的思维认识问题,能用更加通俗易懂的语言分析深奥的道理,解决学生较为棘手的问题,才能真正凸显教师的工作能力和人格魅力.多和学生做情感沟通,虚心听取学生的意见和呼声,解决他们更多的思想、心理等问题,与学生有更多的交集,才能解决学生的更多问题,才能更好地展现教师的魅力.
总之,高中思想政治教育一定不能忽视教师自身的人格魅力,教师给学生的不仅是知识,还有更多的精神,教师不仅要解决学生的学习问题,还要帮助他们更好地成长.教师不断优化自己的知识结构和能力结构,不断塑造自己的人格魅力,让课堂充满活力,才能不断点燃学生的思维火花,促进学生更加高效地学习.
【参考文献】
[1]牛哓娜.用人格魅力拉近和学生的距离[J].考试,2015年33期
[2]丁新红.以人格魅力影响学生——我的教育故事[J].科教文汇(下旬刊),2015年11期
激励学生论文范文结:
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