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工程造价专业基于BIM的虚拟仿真实验教学现状分析

摘要：虚拟仿真实验教学信息技术在建筑行业领域的应用越来越重要.基于BIM的虚拟仿真实验教学在工程造价专业领域也起到了重要作用.根据工程造价实验教学的特点,本文对工程造价专业开展基于BIM的虚拟仿真实验教学的必要性和发展现状进行分析.

关键词：工程造价 BIM 虚拟仿真实验教学

一、前言

随着虚拟仿真技术的发展,虚拟仿真实验教学信息技术在建筑行业领域的应用越来越重要.基于BIM的虚拟仿真实验教学在工程造价专业领域也起到了重要作用.虚拟仿真实验教学以信息技术应用为本质特征,适应了高等教育资源共享、开放教学的要求,为高等院校的学生开展自主学习、探究学习和提高创新创业的实践能力提供了平台.在工程造价专业领域开展基于BIM的虚拟仿真实验教学不仅能提高工程造价专业人才培养的质量,同时能为实验教学改革增添了动力.

二、工程造价专业虚拟仿真实验教学的必要性

1.工程造价专业人才培养的特点

工程造价专业涉及到管理学、经济学、工程技术、法律学等多个学科,其目标是培养从事工程建设领域、项目决策及全过程造价管理方面的应用复合型人才.工程造价专业旨在为建筑行业培养一线实用型专业人才.这就要求工程造价专业人才的培养要以职业资格标准为导向,以职业岗位能力为核心,要求工程造价专业人才在进入工作岗位时要有工作经验,能尽快掌握工作技能适应工作岗位.但是我们目前高校的实验教学情况远不能满足学生实践能力的培养和实践经验的提高.同时,随着社会发展对人才的需求,建筑行业对工程造价专业的学生能力和经验的期望越来越高,这就要求我们在实验教学改革上不断推进.

2.工程造价专业基于BIM虚拟仿真实验教学的必要性

针对工程造价专业人才培养的需求和特点,进行基于BIM的虚拟仿真实验教学是非常有必要的.

首先,工程造价专业的学生学习的专业课程和专业核心课程很多都是与实践紧密联系在一起的,如果单单仅是理论教学或者是部分开展实验教学根本满足不了学生培养的需求.如果将虚拟仿真信息技术引入到实验教学,那么学生就可以在课堂上直观地了解施工现场的情况、了解工程各构件的施工流程和施工工艺,那么在对于工程量计算方面也就掌握的更加熟练、透彻.

其次,工程造价专业基于BIM的虚拟仿真实验教学的过程中,能增加实训的机会,能在课堂上就能了解建筑企业真实的生产环境,不用去工地也能达到身临其境的效果.既免去考虑施工现场的安全因素,又减少了学生实践的成本,同时提高了学生实践的能力.

再次,基于BIM的虚拟仿真实验教学对于提高学生的上课积极性和到课率有积极作用,更加利于学生的管理工作的进行.90后的学生从小都是在网络的环境中成长起来的,相对于传统教学方法单一、专业知识学习枯燥的教学模式,虚拟仿真实验教学更能激发学生的学习兴趣,能使他们在轻松、直观地环境中加深对知识的理解,学习效果更好.

三、工程造价专业基于BIM虚拟仿真实验教学发展现状分析

工程造价专业基于BIM虚拟仿真实验教学势在必行.

目前我国的985高等院校天津大学、重庆大学、同济大学、四川大学、武汉大学、哈尔滨工业大学开设了BIM课程,其中四川大学在大学三年级开设的《基于BIM的工程造价全过程控制实践》、同济大学大学三年级开设的《BIM技术及工程应用》是与工程造价专业有关,其他大学开设的BIM课程更多的是关于BIM的理论方面,而虚拟仿真实验教学的开展更少.

另外,工程造价专业基于BIM的虚拟仿真实验教学具备开课能力和素质的老师非常稀缺.这就需要大量的老师积极进行BIM虚拟仿真实验教学方面的培训,特别是能将自己所教的专业课能与BIM的虚拟仿真实验教学结合起来,这不仅要求教师具备学习和融合的能力,还要求教师具备课程发展和教学改革的能力.所以,需要工程造价专业的老师能适应建筑行业改革的需求,提高自己的能力,拓展专业知识,树立终身学习的理念.

再者,很多高等院校工程造价专业在基于BIM的虚拟仿真实验教学的思想和意识方面还存在问题.很多高等院校不知变革、不与时俱进.目前工程造价专业课程的教学主要采用灌入式教学,将理论知识以文字形式条目式传授给学生,教学方式和方法太单一,不够形象和生动,不能调动学生学习的兴趣和积极性.

四、结论

基于BIM的虚拟仿真实验教学融合了工程造价课程的教学特点,将实际工程建设过程通过BIM系统真实的呈现在学生面前,增强了工程造价课程实践性.但是目前还存在诸多问题,在今后工程造价专业的实验教学课程改革中要紧跟行业发展的步伐,培养更加适应建筑行业发展的工程造价人才.

参考文献

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[2]赵吉坤,郑哲,朱小春.工程管理虚拟实验室应用现状综述[J].高校实验室工作研究,2015(4)

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实验教学论文范文结:

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1、实验教学和仪器杂志

2、教育教学论坛杂志

3、外语教学期刊