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易班网不一般：谈互联网时代网络思政教育新
柯其燕
（武汉生物工程学院,湖北武汉430415）
摘 要：本文以当前高校思政教育实践中的常见问题为切入点,综合分析了“易班网”对思政教育的意义及其在高校思政教育实践中的建设现状,并探讨了基于“易班网”开展思政教育的相关思路,以期为相关研究提供理论参考,共同促进我国思政教育取得积极成效.
关键词：易班网；思想政治教育；大学生；互联网
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）39-0068-02
一、当代高校思政教育常见问题
1.活动开展形式相对单一,缺少与互联网环境的融合.虽然关于高校思政教育的改革步伐早已迈开,但实践中对于思政教育的形式及活动的开展,仍然相对单一化,多数高校依然采取说教形式,不仅舆论宣传形式老化、语言僵化,且缺少与互联网环境的融合,鲜有与新媒体技术结合的创新活动,从而导致难以形成阵地效应,无法得到大学生的关注和认同.此外,加上部分高校未能主动建立互动式网络生活社区,导致校内思政教育长期停留于理论层面,难以真正融入学生思想认知和实际生活,更别提走进学生在互联网上建立的互动社区组织.
2.教育观念未能与时俱进,不懂运用互联网传播规律.实践中,仍有部分高校未能从意识形态阵地建设的角度,或是未能站在人才培养根本任务的高度来审视和认识互联网辅助思政教育的重要性,甚至还有部分高校依然固执地认为利用互联网就是沉迷网络,不务正业,导致思政教育工作仍然围绕口述说教、文件宣读、精神传达等形式展开,未能建立有效的、有针对性的思政教育体系.如此一来,也就难以动员各方力量来配合开展思想政治教育,难以从全校层面调动各种资源给予思政教育活动支持,导致学生对社会新闻、突发事件的反应迟缓,对时政热点问题要么一律封堵,要么听之任之.
二、“易班网”对思政教育的重要意义
“易班网”能够有效地将校园信息化路径上分散的“岛屿”有机地联合起来,使之成为集合教育信息化和互联网主流应用平台于一体的教育服务载体.将其作用于思政教育,利用“易班网”强大的互动平台和共享资源进行思政理念、内涵、精神的传达,能够更为及时地察觉学生在沟通表达、思想行为等方面的变化,洞悉不同时期大学生的话题热点转变,从而能够更有针对性地对待不同情况采取不同手段进行思想开导和行为规范教育,使得思政教育更“接地气”.
三、“易班网”的建设现状———以武汉生物工程学院为例
目前,“易班网”已基本覆盖全国三十多所高校.作为我国首个实名制综合性学生网络互动社区,“易班网”首创于2007年,后于2015年被列为教育部和国家教育信息化重点项目.从建设目的来看,“易班网”主要是以“终身教育”为目标,通过开设一系列功能,如即时通讯、教育教学资料库、微社区、轻博客、易班云等为广大学生群体提供教育学习服务.同时,“易班网”还将线上线下班级师生的关系进行了重构,不仅开设了师生在线交流功能,同时对教育教学、文化娱乐和生活服务等功能也进行了一定延伸,实现了传统班级的“网络化”转型,为高校开展在线教育和学生学习生活提供了丰富的资源和平台服务.
湖北省武汉生物工程学院作为省内第一个易班试点高校,自校园2015年开始着手建设易班以来,先后组织设立了策划部、信息部、技术部、秘书部、宣传部、培训部、外联部和记者团等多个易班部门；围绕易班平台先后开设了“思想教育进易班”、“专题活动进易班”、“学生管理进易班”、“学习资源进易班”、“心理健康教育进易班”、“党建工作进易班”、“团学活动进易班”、“生活服务进易班”八个班次,并提出了“一个易班一个家”的建设口号.湖北省武汉生物工程学院的易班试点工作建设至今,不仅成为本校大学生交流沟通的重要平台,在思政教育、信息整合、校园文化等方面也发挥了重要作用,有效避免了商业网站对网络信息的操控,并逐步赢得了网络空间的话语权,形成了良性循环的网络思政生态圈,实现了思政教育信息发布、活动开展、主题研讨等的网络同步,既方便了教育管理,又提升了育人实效.
四、基于“易班网”开展思政教育的相关思路
1.开辟思政教育多元化渠道.首先,联合校党委组建互联网思政工作小组,制定符合高校发展战略、学生培养目标的思政教育制度,利用“易班网”宣传符合本校校园文化的思政教育专题；或是利用“易班网”开设思政微课堂讲授,将思政教育指导以视频讲座、文字、图片等形式发布在易班互动平台上,供学生自主学习,学生观看后可自由发表评论,可设置点赞、转发、收藏等功能以提高学习互动性.其次,以班级为单位,在“易班网”上组织网上班会或党团活动,以社会主义核心价值观为指导建立“实习工作坊”、“志愿者服务群”,与学生实践考核评价相挂钩,以激励学生参与,确保思想政治教育思想能够作用于社会实践中.但要注意,在“易班网”上传达的思政教育内容必须遵循“内容为主”规律,采用位势整合、要点提示、流程图和视频剪切等视觉整合设计编辑手段,将目标思想、主流价值观和精神内涵等融入其中,能接地气、有吸引力,才能通过“易班网”平台实现教育触角的有效延伸.
2.依托易班平台带动线上线下思政活动.当代大学生朝气蓬勃,追逐自由,话语极具时代特征,但因年轻气盛,观念取向极易受到自由度极大的互联网多元思潮的影响.所以,这就要求利用易班平台开展活动时,应减少教育主体身份、地位对交流沟通的负面影响,以促使大学生能够更轻松、真实地表达自己,袒露心声.基于前述可知,互联网传播存在一定规律,因而借助“易班网”宣传思政理念、开展思政活动还要注意遵循互联网传播规律,符合大学生心理特征和接受程度.比如,以校园文化、人生价值等为主题,在易班网上发起“微电影创作比赛”,鼓励学生用镜头来捕捉校园的美、家乡的美、人生的美.具体地说,在开展微电影创作比赛前,可在“易班网”上进行活动信息发布,搜集学生对活动的意见,吸引学生积极参与；在活动开展期间,可以在“易班网”上进行同步图文转播,介绍热点作品,让未能亲临现场的学生能够知悉活动进程和欣赏他人作品,感知人与人之间对美的不同理解；而在活动结束后,还可在“易班网”上设置微话题讨论区,收集学生对此次活动的感想和体会,同时可发起下次活动主题的,鼓励支持学生在活动中锻炼成长.由此,利用“易班网”将思政教育融入学生喜闻乐见的主题活动,通过活动的开展让思政教育的核心思想潜移默化至每位学生的精神素质层面,比传统说教式的思政教育更具实效性.
五、结语
目前,在“易班网”共建互促的作用下,各高校思政教育逐步形成了一个可持续发展的互联网思政教育生态圈,这不仅满足了高校师生个性化需求,提高了本校思政教育效果,同时也为全国互联网思政教育开辟了新的渠道,构建了优质的发展格局.因此,高校思政工作人员应积极响应教育创新的号召,遵循时展规律,依托“易班网”不断完善大学生网络思政工作平台,继续探索能够引领大学生思想进步且与互联网时展相契合的思想政治教育工作新途径.
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