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关于工程造价专业校外实践教学基地建设
汪俊辉,汪林
（江西理工大学,江西赣州341000）
摘 要：本文对造价专业在实践教学上所面临的问题进行分析,指出校外实践教学基地建设是有效解决途径,并提出了其中建设存在的问题、建设方针、建设思路,并结合具体的实例介绍了校外实践教学基地建设的思路.
关键词：工程造价；教学基地；建设方针思路
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）03-0024-02
教改项目：省级质量工程项目———特色专业工程管理（工程造价）建设成果之一
作者简介：汪俊辉,江西理工大学经济管理学院,教师；汪林,江西理工大学经济管理学院,硕士生.
近年,由于国家扩招政策的实施与政府有限的财政投入,使得一些高校的实践教学资源严重匮乏,导致实践教学难以达到预定的效果和目标,这逐渐地成为培养高素质人才的短板.为了把造价类的学生培养出既具有扎实的理论基础又具备熟练的实际操作能力的人才,当前一些院校已经意识到了实践教学的重要性,开始主动为工程造价专业的学生开设了实践教学课程[1].造价专业实践教学目前还存在许多问题.例如,实践教学体系不完整,教学方式落后,实践教学基地匮乏,指导老师缺乏校外实践教学经验等问题.这些都直接制约了实践教学的发展.校外实践教学基地建设已经成为当前造价专业教育教学改革发展的重要内容.加强造价专业校外实践教学基地的建设可以弥补校内教学资源的不足,同时能够给学生提供一个真实的企业工作环境,提高学生的实践综合能力,实现校企联合培养的新机制.
一、高校造价专业校外实践教学基地建设存在的问题
工程造价专业是以工程技术为基础的管理与经济类复合型专业.这就需要本专业的学生拥有一定管理学理论和经济学原理尤其必须有扎实的工程实践.比如基坑的算量以及梁中弯起钢筋算量等都必须有较强的工程经验才能准确的确定工程量.但是,很多学生没有工程实践的经历甚至没有见过工地,导致工程实践教学一直是影响本专业的短板.高校造价专业实践教学基地建设的重要性尤为突出.实际操作中存在以下一些问题.
1.缺乏高校与企业间的深度交流.很多院校与企业合作很积极,但是签订协议后却很少主动地与企业深化合作,互动交流.另一方面,企业参与人才培养的力度远远不够.企业参与人才培养的现实利益不足,更多的是作为一种“商业广告”参与.所以校企之间建立互惠互利的利益机制,和互动交流、协调沟通的协调机制成为校企合作的关键问题.
2.院校忽视实践教学的重要性.长期以来,大部分高校的传统教学模式都是重理论而轻实践甚至无实践,长期以来积重难返,大部分专业老师又不愿意在实践教学方案和工程实践上花费过多的时间.再加上现有的绝大多数高校采用以科研成果为评比晋升的模式,老师们把大部分时间花在申报课题和发表论文上.
3.师资队伍的缺乏.实践教学基地的教师既要求要有扎实的理论教学经验,同时又需要具备丰富的实践经验.这对于大部分教师而言,拥有丰富的理论知识而缺乏实践经验；企业的指导老师,本身拥有丰富实践经验而缺乏理论知识的支持.如何培养多模式下实践教学基地教师的实践与理论教学水平,已经成为制约实践教学基地建设发展的重要因素.
二、校外实践教学基地的建设方针
校外实践教学基地是加强学校和社会间的交流与合作,创立企业联合培养,拓宽学生应对社会实际能力的重要平台.建立长期、稳定的实践教学基地是确保学生生产实习和毕业实习的需要,也是学生们毕业之后的就业、创业提供有力的保障.
1.坚持产、学、研相结合原则.培养创业型人才的核心是坚持产、学、研相结合,着力培养学生的实践能力、创新能力、研究能力和创业能力.与企业互惠双赢的合作、是建立稳定校外实践基地的基础.高校必须根据造价专业构建、科学发展需要,结合自身地域和经济发展条件,积极探索“产学研”发展的内容和形式.不断完善校外实践教学基地建设模式.
2.坚持“互惠双赢”原则.建立了学校与企业信息、资源共享的机制,学校可以利用企业提供的设备达到丰富学生实践教学的目的.“真题真做”,实现理论与实践的“无缝对接”,同时企业也能通过教学基地选拔优秀人才,得到学校源源不断的新鲜血液,实现了让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补,节约了教育与企业成本,达到合作双赢.
三、造价专业校外实践教学基地建设的思路
造价专业校外实践教学基地建设,不仅可以让学生深入企业学习自己专业知识,而且可以让学生把专业知识运用到实际的岗位中,激发学生对本专业理论知识的学习以及对专业技术的运用和技术创新.针对校外实践教学基地的建设,本文提出了几点建议.
1. 建立学校和企业共同管理的校外实践教学基地.对高校来说,弥补了实践教学设备的不足与专业师资的缺乏.对企业来说,在校企共同建设的校外实践教学基地中,企业可以借助学校指导老师在专业理论方面的研究优势,完善企业经营管路流程,产品研发的技术,为企业在竞争中赢得优势[2].学校充分发挥校友的资源优势,搭建学校与企业的合作教学道路.在校企合作的校外实践基地教学的管理上,学校要结合企业管理模式,与企业一起制定一套有效的管理制度和人才培养模式.同时高校也要从组织和制度上加强对实践教学和指导老师的管理,保证校外实践教学取得良好的教学效果.
2.结合人才培养模式,为造价专业校外实践教学建立一套合理的教学体系.校内实践教学一般由于学校教学经费的不足,造成教学设备落后、教学内容单一,同时学生的课程设计被当成实践教学,教学的老套严重阻碍专业的发展,不能很好的为国家经济建设培养相应的人才.校外实践教学内容必须紧跟科技的发展,深化教学体系改革,强化实践教学对专业型人才的培养,区分不同学科、不同专业的教学要求,制定出一套合理的教学体系,对校外教学基地建设变得尤为的重要[3].院校应根据社会对造价专业人才应当具备的素质要求,构建合理的本专业实践教学体系.再根据指定的教学体系,对每个学生合理规划实践教学课程及课时,以便为学生提供一个实习时间长、教学内容新颖的实践环境.这样每个学生都可以在大学学习中接受多个校外实践教学环节的培养,这不仅可以提高学生社会实践能力,而且可以激发学生对专业的强烈兴趣[4].同时,为了更好地实施实践教学内容,学校可以通过招聘的形式,招聘一些有一定专业工作背景、愿意到学校任教的人员,或是与企业合作,邀请一些具有丰富实践经验的企业人才,参与教学内容的编制和实践教学的顾问.打造一批双师型教师队伍,提高指导教师的实训能力[5].这样不仅可以弥补学校老师实践能力的不足,而且能提高指导教学质量.
3.结合人才培养模式,为校外实践教学基地建立一套完整的管理机制.一套良好的校外实践教学基地的管理机制是基地教学良好发展的前提,也是校外教学基地不可缺少的一部分.这一套机制的制定应该由校企双方组成校外实践教学基地领导小组.负责制定出对基地教学的指导老师管理、学生工作绩效考核管理、基地各方面资源的管理,保证实训基地可以培养出高素质应用型人才.
4.结合管理模式,为校外实践教学基地建立一套合理的考核标准.为了更好的完成校外实践基地教学对学生专业能力的培养,院校应该定期对企方老师和学生进行考核.实践考核对象应该分为两个方面：一方面是对指导老师的实践指导能力和工作态度的考核.另一方面,对学生在实践教学中的学习表现情况进行考核.
四、应用校外实践教学基地提升教学效果的具体尝试
以江西理工大学工程造价专业为例,工程造价专业作为一门实践性要求极强的学科,实践教学对造价的学习效果至关重要.江西理工大学与全国多家建筑企业、房地产企业和造价事务所开展校企合作,挂牌成立校外实践教学基地.工程造价专业在第一学年末由各班指导老师统一带领进入当地的建筑企业参观,进行实习.在第二学年末,随着学院的专业基础课的开展,开展各类课程设计.在学年末,按学院学科要求分批次地安排各年级学生进入生产一线,进行生产实习,并由专业指导教师负责现场教学,充分地培养学生的动手能力和实践能力,让实践与理论相结合,了解各项工程的施工工艺和流程,使学生们对课本知识进一步地加深了解,并对施工现场的三控两管理一协调等有更深刻认识.同时,江西理工大学通过联合培养模式,让企业管理者走进课堂,通过工程实例分析,加强学生们对未知事故的处理和预防,多层次地培养了学生的思考和应对能力.
本文分析工程造价专业实践教学的问题,指出校外实践基地是解决现存实践教学问题的有效方式,并提出了校外实践教学基地建设的方针、思路等重大问题.通过江西理工大学工程造价专业的案例介绍了工程造价专业实践教学的思路.
参考文献：
[1]李远会,张晓燕,向嵩.加强校外实习基地建设,提高实习教学质量[J].实验室研究与探索,2008,28（6）：150-151.
[2]贾涛.校外实训基地建设可持续发展策略[J].辽宁教育研究,2008,（10）.
[3]杨海明,王志跃.新时期校外实习基地建设探讨[J].扬州大学学报：高教研究版,2007,（3）：87—89.
[4]郑玉刚,范栋华.关于促进高校实践教学改革的若干思考[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2005,（8）：151—154.
[5]何新民.高职院校校外实训基地建设探微[J].陕西能源职业技术学院学报,2009,4（3）：74-75.
造价专业论文范文结:
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