关于体育教学论文例文跟以引入轮滑为载体培养学前教育专业学生体育教学能力有关本科论文范文-毕业论文网

这是一篇与体育教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

以引入轮滑为载体培养学前教育专业学生体育教学能力

　　【摘要】进入21世纪以来,政府、社会以及各级教育部门都非常重视学前教育的发展,幼儿接受规范的基础教育都是从幼儿教育阶段开始的,因而,学前教育是幼儿接触启蒙教育的最重要的阶段.增强孩子体质最必要和最直接的途径就是体育运动,所以,体育教学是孩子整个受教育过程中不可或缺的主要教学方式.近年来,学前教育专业十分注重培养学前教育专业学生体育教学的能力与水平.由于学前教育专业的学生肩负着一个孩子经历学前教育阶段中最重要的学龄前阶段,同时也是未来幼儿教师的主力军,因此,专业院校更应当注重提升学前教育专业学生的体育教学能力,更应当掌握相关的趣味运动方法、技巧与相关运动的基本特点.

　　【关键词】趣味运动；学前教育；体育课；轮滑

　　轮滑运动是一项深受广大青少年喜爱的体育运动之一,它融娱乐性和健身性于一体,不受场地、气候等条件的影响,有益于青少年的身体健康.从事轮滑的练习能够在心理上和生理上得到很好的锻炼.正因为轮滑运动充分体现了健康与活力的结合,所以深受青少年们的喜爱,将轮滑运动列入学前教育专业体育教学课程中具有一定的现实意义[1].轮滑运动的主要功能主要体现在趣味、教育、健身等功能上,同时还积极地促进了个体心理的发展以及体育竞技能力的提高.轮滑运动流入我国虽然比较早,但是对其研究以及具体的运用并没有普及,在学校体育教育中,把轮滑运动作为教学器材来进行体育教学的很少,这主要是因为我国对于该方面的宣传力度不够,从而造成了轮滑运动在体育教学中的缺失.轮滑运动不仅具有较为吸引人的趣味性,还有更容易让人接受的健身性.通过轮滑运动的这两个特点,再对学前教育专业的学生进行积极干预和影响,相信这项运动在体育课堂中更容易受到学生的欢迎和接受.据查阅,学前教育专业的学生中女同学的比例远远要比男同学的比例大,这就要对体育课教学内容进行更新与改进,在体育课堂中让学生更加积极地参与到轮滑运动中来,并能够达到较好的锻炼和学习运动技能的效果,为学前教育专业学生今后的就业发展提供有力保障,并且对传统枯燥、乏味、重复动作的体育课教学内容进行改进,主要突出轮滑运动的趣味性.与此同时,提升了学生参与运动的积极性,增强了学生对体育课堂的兴趣,为体育教学改革找到一个突破口.因此,我国广大基层幼儿体育工作者逐渐将轮滑运动引进我国幼儿园体能课程的教学中,在解析轮滑运动的基础上,将这一运动项目引进我国广大的基层幼儿园体能活动课程上来,进而积极促进幼儿的体育教学.

　　一、研究对象与方法

　　1、研究对象

　　本研究主要以宿迁高等师范学校2013级学前教育专业三个班级免费师范生的体育教学能力作为研究对象.

　　2、研究方法

　　（1）文献资料法

　　通过查阅相关文献资料与著作,并在中国知网上查阅相关资料为本研究的撰写提供理论基础和理论依据.

　　（2）专家访谈法

　　在撰写论文期间与相关专家教授进行了交谈沟通,对于相关轮滑运动与体育教学能力方面的问题,及时咨询学前教育与轮滑教学方面的专家教授.

　　（3）问卷调查法

　　通过资料查询有目的、有计划的设计问卷,并对这3个班级的学生发放135份调查问卷.回收135份,回收率100%,有效回收率97. 4%.

　　二、结果与分析

　　1、体育教学能力在目前学前教育中的现状及重要性

　　从目前来看,由于学前教育专业的特殊性,女性便成为该行业中的中流砥柱,男性从事幼教工作的人更是凤毛麟角,这就形成了男女幼师比例的严重不平衡.然而,女生对于体育运动又不是特别感兴趣,这就给高校在进行学生体育能力培养方面造成了困难.在较长一段时间内,针对学前教育专业学生的体育教学能力培训比较欠缺,这就是幼儿教师体育教学能力不足的原因.幼儿教师的工作性质要求比较高,任何一个环节的缺失都必然会对全面的工作质量造成影响[2].

　　在我国幼儿教育体系中,占据主要地位的是体育活动的教学.体育活动是幼儿体质健康的重要保障.由此可见,幼儿其他方面的发展必须以体育教学活动为前提,这也是促成幼儿个体方面能力综合发展的主要部分.“德、智、体、美、劳”五方面的素质全面发展是教育的目标[3].体育教学举足轻重,学前教育专业的学生要足够重视自己所学的专业.要不断加强自己对专业知识的掌握,不断提升自己的教学能力与水平.同时,学前教育专业的学生还必须掌握一定的体育教学能力,在教学中引入轮滑运动的相关内容,对于提升学前教育专业学生在教学方法及教学模式方面具有很大的提升、教学综合能力也可以得到质的改变.学前教育专业的学生在教学过程中,科学合理地掌握高效可行的体育教学方法与手段是现代幼儿教师必备的重要技能之一.

　　2、学前教育专业学生体育教学能力培养的意义

　　（1）国内现行的体育课程改革已普遍推广终身体育教育

　　终身体育就是提倡与推广使每一位学生在教学的过程中能够根据自己的意愿,自觉地去参加一个终身的体育项目,经过在体育活动过程中的亲身体验,完全地去感受运动带给个人的乐趣与享受,使得每一位学生基本掌握一至二项必需的体育运动技能,及其基本知识,加强自我锻炼的能力与习惯,最终为终身体育而努力奋斗[2].幼儿轮滑无论从方法与手段的选择还是组织的形式都完全展现出了这种指导思路.幼儿轮滑通过采用简单易学的方法与手段、直观易懂,更容易在组织形式上展现其娱乐性与趣味性,这是完全符合幼儿的成长与身体发育规律与需要,幼儿更容易接受这种形式,让他们在趣味活动过程中,切身体验运动带给他们的快乐,享受运动的愉悦感受,与此同时又可以掌握一定的游戏方法和轮滑知识,幼儿的体能也能提高与发展到一定水平.就此而言,轮滑运动相较传统的体育教学来说,幼儿轮滑更易于使幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣,通过轮滑的学习可以提升孩子们思想积极、勇敢乐观的意志品质.一方面,这种形式有利于孩子们养成终身体育与积极参加体育锻炼的好习惯;另一方面,也有利于使孩子们从小就深深地热爱轮滑这一项目.体育运动的产生与发展的最终目标都是使每一个人能够在社会中和谐可持续的生存与发展,进一步推动我们社会的和谐进步.然而对于我们的体育和轮滑事业来讲,所有的一切都需要一个和谐持续的发展道路和方向,至关重要的因素就是我们的后备力量,这是决定我们是否能够推动轮滑运动后续人才的可持续发展的关键.如果完全按照训练要求与质量,对幼儿进行轮滑教育与训练,势必不能够最大限度地提升幼儿对轮滑运动的兴趣和参与热情,更有可能产生厌学心理状态；这一方式针对运动兴趣的转移可以使他们一生都受到影响,更有可能还会影响其家庭成员的选择运动方式,这样有可能产生“揠苗助长”的现象,与我们的初衷背道而驰[4].综上来说,从终身体育发展和轮滑后备人才的可持续发展来看,幼儿轮滑开展的意义十分巨大.

　　（2）体育运动在幼儿教学中的地位

　　在基层幼儿园的教学过程中,体育运动对促进幼儿身体机能的全面发展,提升幼儿对外界环境不断变化的适应性等方面具有十分重要的作用.在体育活动中激发孩子的参与兴趣,在轮滑运动中注重培养幼儿意志品质和团结协作精神,能促使学前儿童充分发挥主观能动性,这不仅能提高身体机能水平,也能增强运动参与能力,使其掌握简单的轮滑运动技巧,形成良好的运动习惯,促进学前儿童全面发展.幼儿教师应当把体育运动放在教学环节的首位,以不断增强学前儿童身体机能健康的能力,促进学前儿童的全面发展.

　　（3）轮滑运动是学前儿童学习与生活的重要内容

　　最新的《纲要》中指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者.”这也就是说在幼儿参加体育活动过程中,幼师必须具有、活力,拥有良好的精神面貌,以和蔼可亲的态度吸引学前儿童的注意力,用丰富完善的知识体系来辅导幼儿的学习与成长,只有这样,才能更加高效地调动学前儿童参与其中.运用合理的教学原则以及适宜教学方法与手段的运用充分体现出幼师的体育教学能力.相关研究表明:针对幼师进行体育教学能力的培养,是培养出更加全面、合格的幼师的重要教学内容之一.

　　3、如何设计学前教育专业学生的体育课程教学

　　（1）提升学前教育专业学生的轮滑运动技能

　　体育教师应当把科学全面的体育知识与轮滑运动相结合,并将其作为选编和构建学前教育专业学生教学内容体系的契合点,把握女学生的心理、身体发展规律和兴趣爱好,严格按照学生的接纳能力,科学合理的安排轮滑教学内容,提高体育运动与轮滑技能的紧密结合.在掌握各项运动技能的前提下,引入轮滑运动,以轮滑为载体的教学内容,通过在教学中不断地学习,拓展了专业的厚度,在不断的总结积累后,体现出体育教学为学前教育专业学生提升职业技能服务的目的.

　　（2）改革学前教育专业学生体育考核方式

　　变革体育课考试的形式,不断完善学前教育专业学生体育课考试评价体系,体育实践能力的培养主要是培养学生自创体育运动的能力,并提升学前教育专业学生体育教学组织能力.教师应当从以下两个方面对学生教学实践进行评价:第一,学生是否运用自如地组织教学,应由表及里看本质,鼓励学生创新；第二,不要吝啬表扬的语言,于细微处提升学生体育教学能力[4].科学合理的对考核方式进行研究,总结出最为适合的体育考核方式对促进学生积极学习和实践有较为现实的意义.

　　4、轮滑教学是幼师体育教学能力培养的有效途径

　　通过轮滑运动为载体,针对学前教育专业学生体育教学中要最大限度提升学生对轮滑教材的了解和经验积累的目标,通过不同的趣味游戏情境、接力游戏和平衡游戏等,激发学生的运动参与兴趣和爱好,巩固对专业知识的掌握,引导学生对轮滑运动的求知欲,全方面提升学前教育专业学生轮滑的教学能力和教学组织水平.

　　三、结语

　　目前,我国学前教育事业得到了很大程度的重视与长足的发展,与此同时,对专业培训幼师的院校来说也提出了不少新的挑战与要求.面对挑战,院校自身应当不断优化培养方案和教学资源,特别是对学前教育专业学生体育教学能力的培养,只有这样,才能从根本上提升幼师的职业能力和对幼儿的教学质量.重视学前教育专业学生以轮滑运动为载体积极推进促进体育教学能力的培养,能使学前教育专业学生毕业入职后更好地承担幼儿园体育教学工作,在教学实践中往往对幼儿进行体育组织与教学的相关活动.所以,在幼儿园教学中体育教学能力的提高对学前教育专业学生具有较高的实际价值和实际意义,这不仅促进了学前教育专业学生教学能力的发展,更促进了学前教育事业的发展.　

【参考文献】

[1] 钱晓年. 轮滑运动在五年制高等学校体育教学中的可行性研究[J].体育科技文献通报,2014,10（22）.

[2] 刘佳. 趣味田径运动引入学前教育体育课的可行性研究[J].现代交际,2016,4.

[3] 国务院.关于当前发展学前教育的若干意见[S].国发[2010]41号,2010.

[4] 向丽芳.论学前教育专业学生幼儿体育活动组织教学能力的培养[J].体育科技,2015, 36(01).

体育教学论文范文结:

适合体育教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关体育教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。