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建立精准学生资助管理机制探析

【摘要】困难学生资助管理程序呈现体系性,在具体操作时,我们需要对管理机制展开整合优化处理,提升资助管理的精准性,这是困难学生资助的基本出发点和归宿点.引入大数据、体现差异性、彰显动态化,是建立精准学生资助管理机制的基本支点,将监管工作进行细化处理,势必能够带来更显著的管理效益.

【关键词】学生资助；精准；管理机制

建立精准学生资助工作机制,可以赢得有限资助资金效益的最大化.精准识别圈定困难学生群体,为开展针对性资助创造条件；实施差异性资助,建立困难学生资助标准,体现的是资助的公平性原则；对困难学生资助过程展开追踪调查,建立动态困难学生资助监管体系,能够为资助操作调整提供直接信息支持.建立精准学生资助管理机制,符合资助工作的基本要求,也符合困难学生资助实际需求,我们要本着对资助工作高度负责的态度,细化工作目标,提升资助管理水平,为更多需要资助的学生提供及时的帮助.

一、引入大数据,建立困难学生认定指标体系

由于资助资金有限,而需要救助的学生群体较大,如何界定贫困标准,对困难学生展开精确认定,已经成为资助管理工作顺利展开的头等任务.每年都有资助任务,在一些学校,对困难学生群体界定不准确,导致资助效果大打折扣,甚至引发部分群众的不满.因此,引入大数据辅助管理,自然成为我们的迫切要求.所谓大数据,是指学生家庭综合评估需要的数据,这些数据属于共享信息,我们通过与、银行、民政等信息技术服务平台进行协调,对困难学生家庭展开精确评估,这样可以最大限度避免出现人为原因造成的误判现象.

对困难学生展开认定操作时,需要启动大数据系统.首先,要根据数据库标准字段展开信息搜集和整理,如果有必要,还要结合专家咨询和探究.其次,根据大数据海量分析,将一系列定性数据转换成为定量数据.以初中学生家庭经济困难状况认定为例,可以从家庭情况、社区、学校等多个维度展开识别评估.如家庭成员是否有重大疾病、是否有残疾、是否有住房和车辆,其经济收入来源是否稳定,通过各类调查分析,将复杂定性问题进行量化处理,形成指标体系.困难学生认定工作是一项严肃的工作,在对各种数据展开分析时,需要对相关信息真实性展开必要的甄别.如果出现数据上相互抵触的现象,需要对相关数据信息进行落实,确认信息真实性后才能展开下面的操作.

二、体现差异性,建立困难学生资助标准体系

困难学生家庭情况呈现个体差异性,为发挥资助作用,在具体执行资助标准时,自然会出现不同资助数额.建立困难学生资助标准,体现的是差异性原则.困难家庭困难程度不同,困难学生面临的困难也会不同,给困难更大的学生以更多资助,体现的正是资助基本诉求.不同区域的困难家庭也存在一定差异性,这也是需要考虑的制约因素.全县区域经济发展不均衡,家庭收入呈现差异性,在困难学生资助标准执行时,要对相关制约因素展开深度评估,以求得资助工作的相对合理性.

困难学生资助标准呈现差异性,这是比较容易理解的事情.但差异设计是不是合理,这才是大家比较关心的问题.在差额设计时,我们需要综合考虑各种制约因素,充分考虑困难学生群体和资助金额的匹配性.如对高中贫困学生指数展开分析时,需要从学生家庭情况、学生情况、学校意见等方面给出设定,根据每一个评价指标和权重最终合成贫困指数.在具体操作时,不仅要对测算贫困指数方法进行横向对比,还要展开纵向比较,力求差异指数设计的合理性.

资助贫困学生是一种社会福利,要发挥资助的正面效益,需要我们作出合情合理的设计和决策,尽量避免出现负面影响.让每一个受助的学生都能够鼓起生活的信心,并以感恩的心态对待社会辅助.

三、彰显动态化,建立困难学生资助监管体系

各级学生资助管理要建立动态监管体系,对资助学生展开追踪式调查.一些困难家庭会快速摆脱困境,学生脱困了,其资助需要及时调整；一些本来不是困难家庭,因为遭遇突然变故,也会导致学生瞬间成为特困生.资助困难学生是“雪中送炭”,不需要“锦上添花”,对困难学生展开动态化监管,就是要体现资助功能,让困难学生能够顺利就学,完成学业,成为对社会有用的人.

困难学生资助工作呈现动态化,在具体实施过程中,我们需要克服懒汉作风,尽量缩短调查认定时段.有个别学校每年进行一次认定,这样操作不客观不科学,很容易出现问题.资助学生是政府、社会重要的辅助行为,要让真正需要帮助的学生和学生家长得到应有的资助,以确保获得资助的最大效能.因此,我们需要加大资助管理监督力度,建立监督平台,将资助信息公示社会,接受社会各界监督.对在资助过程出现的问题,要及时进行整改,及时矫正工作方向.我们还组织困难学生资助定期坚持,深入学生和家庭之中,对资助信息进行核实,征询受资助学生和家长的意见和建议,及时改进工作,正确对待群众反馈信息.

困难学生是弱势群体,因为家庭原因导致自己面对窘境,这不是学生个人原因造成的,我们每一个社会人都应该伸出援手来帮助他们.在资助管理中,我们非常有必要展开更广泛的社会宣传,尽量争取社会捐助份额,为困难学生提供更有力的支持,这对全面提升社会和谐度有特殊意义.

困难学生是特殊群体,因为家庭经济状况不好,导致困难学生面临许多困难,困难学生资助是“及时雨”,为这个特殊群体带来希望.作为学生资助管理者,需要对学生负责、对学生家庭负责、对社会负责、对政府负责,优化困难学生资助管理环境,让更多困难学生真正获得有效帮助,体现困难学生资助管理的服务宗旨.

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