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初中思品课中的快乐教学

黑继光孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础 在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果 因此,在课堂教学中,就必须为孩子。

初中思品课小班化教学的实践

祁 伟(新垛中心校,江苏 兴化 225747)【摘 要】随着教育体制的改革,初中思想品德课小班化教学成为研究的热点话题 小班化教学区别于传统教学课堂,课堂上学生人数大量减少,学生与教师的互动就会增加,。

探究融入性教学法在初中思品课教学中的应用

【摘 要】初中思品课教学是一门非常重要的课程,良好的思品教育可以帮助学生形成正确的价值观和世界观,帮助学生确立正确的人生目标 所以当代的思品教师任务艰巨,要不断开创、积极探索,找出适合学生的教育方法 。

初中思品课教学如何培养学生的情商

摘 要中学生是祖国的花朵,民族的希望 培养他们的情商水平,是他们适应未来发展的需要,也是思品课新课程改革中的教学目标之一 因此,作为思品课教师仅仅关注学生知识的学习是远远不够的,必须重视对学生的情商培。

让思品课贴近学生的生活

思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程,在教学的过程中,要不断激发学生的学习兴趣,这样才能激发学生的学习 这门课程本身不是主要学习课程,学生在平时的学习中重视程度不高,所以教师要通过教学理论和。

基于生本课堂的思品前置性学习

摘 要品德与社会课程标准指出“教师要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸 ”小学品德与社会课如果没有。

让感恩教育闪亮思品课堂

江苏东台市实验小学(224200) 韩 莉摘 要感恩教育是学校德育教育不可或缺的组成部分,在小学思品课堂教学中,教师要注意立足教学实际,有效渗透感恩教育,让感恩教育闪亮课堂,让学生识恩、知恩、感恩,形。

现代信息技术和思品课的融合

随着现代信息技术的不断发展,越来越多的现代信息技术教学手段(动画、媒体、电子白板、网络……)被应用到教学过程中,冲破时间和空间的限制,形象具体、生动、活泼地表现教学内容,对发展学生思维能力、认知能力及。

在思品课堂上发挥学生主体作用的策略探究

摘 要思想品德课是培养学生优良品德、提升学生思想素质的主要阵地,作为培养对象的学生理应当成为课堂的主角,我们要树立“以生为本”的理念,转化教师角色,营造宽松、、和谐的教学氛围,。

关于家校合力教育模式在初中思品课中的运用

“家校合作”一词多出现在国外的一些资料中,是一个含义非固定,较为宽泛的概念,在英文表达中有许多不同的用词,不同的人也对此有着不完全相同的理解 虽然理解不同,表达方式不同,但在现。

让学引思语境下思品课堂教学模式探究

随着教育事业的不断发展,我们当前的教学理念也越来越人性化,符合当前学生发展的需求 “让学引思”这一教学理念在当前的教学过程中运用的越来越广泛,它主要的核心是教学模式的创新,真正。

初中思品快乐教学点滴

重庆市巫山县白坪初级中学 朱俊龙【摘 要】随着新课改在全国各地的开展,“快乐教学”已经成为当前教育教学改革的热点 思想品德课程标准要求尊重每一个学生,最大限度地调动学生的主动性。

初中思品课思辨性话题

摘要从思辨性话题的选择应贴近社会现实和学生生活实际、思辨性话题的设计应有利于初中思品课价值观目标的达成、思辨性话题的处理应成为激发学生道德践行的动力源、思辨性话题的讨论应营造宽松的课堂氛围四方面,对初。

初中思品课堂讨论有效策略

【摘要】讨论式教学作为一种新的教学方式,通过学生自主性的互帮、表达、补充……实质性的双向交流,探究课内外信息,通过质疑、释疑,提高学生的自主学习能力 在初中思想品德课教学中,课堂讨论在发挥学生主体作用。

案例教学法在初中思品教学中的应用策略

花 娓(睢宁县古邳中学,江苏 徐州 221241)【摘 要】以案例教学法为基础的教学活动,一定要将学生放在教学的主体地位 教学中只有充分发挥学生的主体性,才能将学习的知识与案例相结合,达到对知识更深入。

利用三结合教学方式提升初中思品教学效果

利用“三结合”教学方式提升初中思品教学效果□ 李晓霞(河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100)  【摘要】传统的应试教育已不适合学生的发展需要,教师应该从新课改。

初中思品课教学感受

浅谈初中思品课教学的几点感受□ 谷金芳(河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100)  【摘要】注意语言的科学性、提高语言的艺术性,善于抓住时机对学生进行心理或思想的教育,也是思品课教师的。

怎样提高初中思品课教学的教育性

鄢梅盘县第六中学,贵州盘县553500摘要思想政治课教学加强教育性、强化思想政治教育功能,仅靠教师单方面的努力是不够的,它需要学生积极主动的参与配合 没有学生主动接受教育的内在动机,其思想教育效果肯定。

初中思品课应重视教学情景的创设

河南省沁阳教研室 张新丰【摘 要】初中思品教师在教学过程中应重视创设良好的教学情境,以便使学生容易掌握有关知识和技能,更好地体验教学内容的情感,使原来枯燥、抽象的知识变得生动形象 创设教学情境的主要方。

努力提高初中思品课课堂提问的有效性

【摘 要】本文分析了初中思品课课堂提问存在的问题,以及提高初中品德课堂提问有效性的策略……方面谈谈本人的几点看法 【关键词】时效性;初中思品课;课堂提问的有效性 课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学。

让小学思品教学有效回归生活的实践

【摘要】小学的思品德课程就是把日常的生活作为教材,让学生在生活中体会课程的真正意义,为课堂创设生活场景,做道德的楷模,体会课程的真正意义 【关键词】小学思品;课堂教学;回归生活;课程改革作为一名教师,。

默克尔:默大妈活出了无可取代的模样

2017年9月24日,德国联邦议会举行选举,最终结果显示,虽然没有党派达成单独组阁所需的半数议席,但德国总理默克尔领导的右翼联盟党(基督教联盟基督教社会联盟)以合计32 9的得票率蝉联议会第一大党团,。

警惕了!官员莫说出格话

“如 果不是我的身份还在,我就要和你单挑 ”“有些党员干部违纪违法被审查,两天啥都招了,没有点骨气和意志 ”“不管有罪无罪,硬判都要判 &r。

《拒绝的艺术》等

拒绝的艺术口燕华 在人际交往中,需要拒绝对方时,就应将拒绝的意思以适当的形式表达出来 从语言技巧上说,拒绝有直接拒绝、婉言拒绝、沉默拒绝、回避拒绝……四种方法 直接拒绝,就是将拒绝之意当场明讲o采取。

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