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初中语文复盘模式听评课实践和

郑秀杰“复盘模式”听评课,是指执教老师采用微格教室实录课堂,录制课堂实录;课题组成员(包括执教老师)借助录像进行复盘反思,在相同的教学内容、相同的学生基础、不变的教学情境中,提。

谈农村初中语文教师和学生的交流沟通

王红四川省广元市旺苍县普济中学6282001现状1 1学生现状农村中学的学生大部分属于留守儿童 他们的内心世界空虚、孤独、自卑、缺少安全感、甚至妄自尊大,玩世不恭,这严重影响了孩子的健康成长和社会的稳。

初中语文教师加强教研工作

教学研究便是我们平时所说的教研,而进行教学研究的工作人员便是教研员,这些教研员的职能便是研究教学内容以及教学的过程,其教研的目的便是对教学进行服务和指导,让教学更好地进行 1我国初中语文教师专业发展教。

初中语文教学中如何做好教师的角色转换

【摘要】随着教学改革的不断加深,越来越多的教师开始认同新思维教学 而初中语文教学,在长期传统思维的影响下,教学模式非常呆板 教师在课堂上是绝对的权威,学生学习的过程也非常被动 这对教学来说是一件非常糟。

初中语文作文教学策略

【摘要】初中语文作文教学过程中,教师要根据学生的不同发展阶段和写作水平,采取不同的作文教学策略,要做到因材施教,在教学过程中要根据写作主题进行情境创设,激发学生的写作灵感,写出真情实感,同时要帮助学生。

初中语文课堂对话,促进学生思维

【摘要】对话法在初中语文教学中的应用,做到了将具体语文知识的讲授与对学生思维能力的培养相结合 对话教学方式在初中语文科目教学中的应用,通过生动的教学形式,充分调动起学生学习的主动性和积极性,让学生在对。

初中语文教学中学生思维能力的培养

杜德玉新课改明确指出,如今的教学已经不能仅仅只是限于教会学生书本上的知识,还要教会学生学习方法以及思维方式,学生积极主动地进行学习才是关键之所在 对于初中语文教学来说,要想充分提高教学质量和教学效率,。

情感教育在初中语文教学课堂中的渗透

张 冲【摘要】情感教育对于初中阶段的学生来讲是一个重要的教育内容,通过情感教育来培养学生的综合素质是我们努力研究的方向 在初中教学中初中语文是一门重要的学科,通过初中语文课堂教学来加强对学生的情感。

初中语文阅读教学中的分层教学途径

【摘要】初中语文是我们初中阶段一门重要的教学科目,我们在初中教学中必须要高度重视语文这一学科 阅读又是语文教学中的重中之重 在阅读教学中,分层教学是一种有效的途径 【关键词】初中;语文;阅读;分层教学。

提高初中语文教学的趣味性的相关

杨银花在新课改要求下,初中语文不仅改变了以往单调乏味的教学方式,而且还更加注重课堂教学趣味性的提升 这既是基于学生主体地位的实现而注重对其兴趣的培养,同时也是为了有效提升课堂教学效率,使学生可以更加积。

初中语文课堂动态生成方法

魏永娟课堂学习是千变万化的,具有不可预见性,是一个充满灵性的动态生成过程 在初中语文课堂学习中,同学们要主动学习,深入钻研文本,捕捉空白点,巧抓学习疑难、错误点,积极思考探索,多元解读文本,激发思维潜。

初中语文课堂教学新模式学生为主体,教师为主导

四川省旺苍县英萃初级中学校黄菊【摘要】把语文教学活动由教师传递学生接受的过程,改变为在教师指导下,全体学生积极主动参与教学的全过程,以学生为主体,培养学生的自我发展能力,坚持学生是教育主体的观念,在课。

探析初中语文教师素质的重要性

【摘要】创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是推动经济发展、社会进步、文明素质提升的重要助手 随着新课改的不断推进,对中学语文教师的教学素养要求不断提高,尤其是教师们的创新素养的提升 要想更好的促进学。

农村初中语文教师开展网络教研的现状与

网络教研是在基础教育课程改革和新课程理念的指导下,通过现代信息技术手段,利用互联网络上的各种资源,建立一个开放、交互、动态的网络教研平台,通过平台来实现教师之间信息共享、共同进步的一种新型教研形式 网。

问题式教学法在初中语文阅读教学中的应用

【摘要】问题教学法其实是最古老的教学法之一 新课程背景下的语文教学不是传授给学生现成的知识,不是培养没有问题的课堂,而是以问题为中心展开教学,引导学生发现各种各样的问题,在解决问题的过程中提高语文学习。

初中语文本色作文教学的有效性

【摘要】作文是语文教学的重头戏,是检验语文教学效果与质量的重要标准 因此,我们应该有针对性地开展作文训练工作,以逐步提高学生的表达技巧、选材能力与结构意识……,从而达到强化学生的写作思维的目的 文章围。

初中语文教师提高课堂调控能力的途径

玉林北流市六靖镇第二初级中学 赖明翠关键词初中语文 课堂调控能力 提高中图分类号G 文献标识码A文章编号04509889(2016)03A009301在推进课程改革的过程中,我们听到最多的是提高课堂教。

初中语文课堂教学中教师激励性评价

陈洁【摘要】在以“自主、合作、探究”为核心的初中语文课堂小组合作学习中,教师可通过运用激励性评价策略使学生在心理上获得自信、学习上获得兴趣,从而带动学生学业成绩的提高 文章通过。

提高初中语文教师教学能力的策略

【摘要】本文论述提高初中语文教师课堂教学能力的策略课前充分准备,提高课堂教学的预判能力;教学中有的放矢,提高课堂教学的掌控能力;课后深刻反思,提高课堂教学的矫正能力 【关键词】初中语文课堂教学能力【中。

如果我是语文教师

文 周国平如果我是语文教师,我会注意培养学生对书籍的兴趣,鼓励他们多读好书,多读好的文学作品 如果我是语文教师,我会鼓励学生写日记 我最不会做的事情,就是让学生分析某一篇范文的所谓中心思想或段落大意。

五千年!每一块基石都镌刻着文化自信

我们是谁,我们从哪里来,我们走过怎样的路——这是浩荡世界中,一个民族对血脉根基的求索与追问,也是茫茫宇宙间,一种文明对自身发展历程的回溯与探寻 经历十余年的孜孜以求,&ldqu。

核心素养视角下提升高中生数学阅读素养

随着新课程改革不断推进,高中数学课程标准明确提出了数学的核心素养,要求发展学生的核心素养,即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 就是让学生由“学会”转变。

高校微信公众号育人功能

高校微信公众号在大学生中的广泛使用为高校思想政治教育工作的创新发展提供了载体支持 高校微信公众号通过对社会认可的主流价值的传播,对学生的思想道德素质和言行举止产生了潜移默化的影响 如何有效地发挥高校微。

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