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谈谈思维训练和作文教学融合以王语雷全国作文教学特等奖《举一反三》为例
谌春香湖南省安化县东坪镇吴合完小 （４１３５００）今天,我很荣幸地观赏了长春市王语雷老师的小学五年级习作指导课举一反三,这堂课荣获全国中小学作文大赛特……奖 这堂课给我的总体印象是—&md。
【卷首语】得和失
人生在世,得与失是在所难免的 人往往侧重于计算自己所失去的东西,并为之欷歔不已 其实得与失就是十字路口遇见的人,你想遇见熟人便看见了熟人,就是得；你想看美女却遇见一位大爷,就是失 失与得的判定结果,来。
向孔子学习教学语言《论语》选读有感
■ 储美玲论语是记录孔子及其弟子言行的语录体文献 在引导学生品读文句、感悟孔子思想智慧的同时,不禁深为孔子的语言艺术所折服 本文将从教学语言的角度来谈谈从中获得的启示 一、教学语言要有亲和力&ldqu。
积极语用视野下的儿童语文教学
江苏如皋市高新技术产业开发区实验小学（226500） 刘 璐摘 要语用是语文本体的价值尺度 在积极语用视野下的语文教学应指向语言,引导学生扎根文本语用,通过 “直接语用”&ld。
语用视角下科学童话的教学策略以《水上飞机》的教学为例
摘要语用理念观照下的科学童话教学,在真品味中,彰显文体特色；在真感悟中,促进思维发展；在真想象中,催生创意表达 课堂上,童话味道与科学元素水融,语言运用与思维发展齐头并进,学生自主与教师指引相得益彰 。
关注语用融合读写统编教材一年级上册《小蜗牛》第二课时教学实录与评析
江苏沭阳县第一实验小学 姜玉芹 （执教）江苏沭阳县教育局教研室 特级教师 葛玲玲 （评析）摘 要 教学统编教材一年级上册 小蜗牛 一文的第二课时, 教师根据新课程标准要求、 教材文本特点和学生的实际情。
一切景语皆情语小学语文教学中的景语欣赏
前言近年来,景语在语文教学中的运用十分广泛,为了能够帮助学生提升写作能力,在小学阶段就开始培养学生的景语欣赏能力是非常必要的 为此,笔者结合自身的景语欣赏教学经验做以下分析 一、在语文课文教学中应用景。
论韩语汉字词在汉语教学中的教学
论韩语汉字词在汉语教学中的教学对策成 欣（云南师范大学 云南华文学院、国际汉语教育学院,云南 昆明 650500）摘 要同属汉字文化圈的中韩两国,随着交流的日益密切,语言成为了两国友好合作的桥梁,越来。
让导读问题回归语篇本位小学英语语篇教学中导读问题存在的误区与
浙江丽水市莲都区水东小学（323000）叶方勇摘要在英语教学中,语篇教学是重点,而导读问题是开启学生英语语篇阅读的“金钥匙” 教师应结合教学实例,分析当前英语语篇教学中在读前热。
基于MOOC下《意大利语语音》课程的混合式教学
一、我国高校音乐专业意大利语语音课堂教学背景与现状音乐艺术中的美声演唱（BelCanto）诞生于意大利,其语音的特点为清晰流畅、音序均匀且有节奏、圆润而浑厚 意大利语由拉丁语演变而来,属于拼读文字,颇。
基于核心素养的小学英语语篇阅读教学策略
小学英语语篇阅读教学过程中,必须要注重学生核心素养的培养,从学生能力、自主探究、团结协作、多元表达……多方面做好具体的教学工作 因此教师在教学过程中必须要注重语篇阅读教学策略,基于学生为主体的原则,结。
卷首语．OPENING
每天都是普通的一天 人阳依然在小经意问升起,有时候他躲在云层的后面,不让我们看见 只有太阳的光是温暖的,其他的星星都离我们太过遥远,那遥远的距离,叫做光年,我们儿辈子都走不完 所以我们尽量不去做遥望星。
读出英语语篇教学的精彩
安徽太湖朴初中学（246400）方群摘要在初中英语教学中,语篇教学能够培养学生英语的交际能力和写作能力,丰富学生的语言表达能力,语篇教学重在阅读 为此,教师在教学中,在强化阅读的同时学生不断总结阅读技。
经典作品的教学实践一以《论语选读》教学为例
浅析经典作品的教学实践——以选读教学为例赵斌新课程改革在浙江省已实施多年,高中语文课程标准在内容上设定了“必修”和“选修&rdquo。
语块教学在大学英语听力理解中的实证
摘要英语听力作为一项基本的语言技能是交流的基础和前提 在教学实验中,将语块作为语言学习和使用的最小单位引入非英语专业学生的听力教学,发现语块数量比单词量更能影响学生的听力理解,同时也证明了语块教学能够。
课堂教学视域下的跨文化交际语用失误规避
内容摘要随着“一带一路”的快速推进、全球化进程的不断加快以及通信交流工具的迅速革新,处于不同文化背景、拥有不同价值观的人们之间的交往正变得日趋频繁,随之可能会产生交际失败和误解。
谈小学英语语篇教学的优化策略
【摘要】语篇教学在英语教学中扮演着极其重要的角色 当然,在小学阶段的英语教学中,语篇也是小学生学习的关键素材,而且语篇阅读不仅能够提高学生获取文章重要信息的能力,还能在一定程度上提高学生的语言运用能力。
基于语用视角，准确研制说明文教学内容
摘要说明文是中高年级学生必须学习、掌握的一种的文本体裁 教学说明文,教师应该尝试从整体视角来解读文本,根据学段教学目标、文本内容特点,恰当地选择结构设置、说明内容、说明方法……展开教学,以发展学生的谋。
卷首语PREVIEWS
身处色彩纷呈、变幻万千的时代,任何业态的昨天与今天都在快速切换,“ 多元”也就逐渐成为这个时代的最大特点,缤纷斑斓 记得一个朋友给我讲过他的一个白日梦希望全国人民每人给他捐1 。
初级对外汉语教学中教师体态语的运用
内容摘要体态语是非语言交际的重要组成部分,在初级对外汉语教学中起着不可忽视的作用 在课堂教学中对外汉语教师要正确地运用体态语,将有声语言和肢体语言有机结合起来,更好地提升教学质量 本文从对外汉语教师体。
英语语词的单元整体教学以译林新版《英语》六上Unit8ChineseNewYear的教学为例
【关键词】语词教学；单元话题；单元语篇；思维导图【中图分类号】G623 31 【文献标志码】A 【文章编号】10056009（2018）49006103语词是语言知识的重要组成部分,因此语词教学在。
体验式教学在《论语》教学中的应用
一、背景及设计理念2006年11月,语文版选读作为选修教材全面进入浙江省高中语文课堂 在对论语近十几年的学习中,广大的一线教师虽然也尝试着对选读进行多种解读的教学实践,然而在实际教学中。
强化目标意识，把语文教得简单点《矛和盾的集合》教学实录
交流谈话,导入新课师同学们,了解我吗（生摇头）不了解我是正常的,因为我们刚刚见面 （出示）南昌市东湖区教研中心汪智星2018年4月20日师看看屏幕上的这些信息,能说说你对我的初步了解吗生您叫汪智星 生。
以词语为支点，撬动语用教学的杠杆
摘 要词语是文本教学中最小的意义单位,在语用教学中发挥着最基础的杠杆作用 教学实践中,教师可以词语为支点,紧抓词眼、词象、词脉三个方面,进行拓展和延伸,以提高学生的词语理解、逻辑思维、独立阅读的能力 。
坚定文化自信，善养浩然之气专访原部长、著名作家王蒙
□程冠军（本刊特约记者）曾担任过部长的著名作家王蒙,在六十多年的写作生涯中,出版了45部著作约1600万字 晚年的王蒙把目光投向中华优秀传统文化,先后出版了老子的帮助庄子的享受庄子的快活庄子的奔腾王蒙。
星文之愚
星文大名早已听说,但真正走近星文是2015年夏季的浙江之行 因为是文化活动,要找几个书画家出场,我便瞄准了星文 他那时是省书协常务副主席,主持省书协工作,我担心叫不来他,就请李宗奇先生叫他 他来了o一。
中国需要什么样的鹰派？
□乔良什么是鹰派鹰派就是坚定的国家利益派 但坚定不……于无条件甚至没来由的强硬 因为当强硬有可能损害国家利益时,鹰派的立场是选择理性,而不是坚持选择强硬 所以,鹰派的坚定和强硬,必须以国家利益为指归 。