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初中历史教学中融入民族团结教育的路径
小编语专题教学、乡土史串联,袁绍佳的课堂真有点不一样 一位老师,应当如何看待自己所授的课程应该如何整合课内课外的资料应该如何探索多元的授课方式应该怎样协调兴趣与知识点的关系如上问题,小编觉得袁绍佳给出。
教学逻辑视角下的高中历史教学设计
教学逻辑视角下的高中历史教学设计余良合（兰州市第五中学,甘肃 兰州 730000） 【摘 要】从教学逻辑角度来看,高中历史基于课程标准进行教学设计,一是需要从整体上把握课程标准,结合课程目标与内容。
信息技术在初中历史教学中的运用分析
伴随着我国信息技术的不断发展,信息技术在教学领域的应用也越来越广泛,这不仅有利于教育教学质量的提高,同时对教学的方法与手段也是一种创新 针对历史教学而言,传统的教学模式基本上就是对书本内容的照搬照抄,。
在儿童的心灵播撒科学的种子一年级科学教学感悟
江苏南通市通州区忠义小学（226300）曹小勇摘要科学是培养学生探究意识和能力的课程 一年级的科学教学,教师不应只关注科学知识的传授,应将教学重心放在培养学生科学兴趣、探究意识、创新精神……方面,为学。
借助故事开展高中历史教学
摘要学生对历史学习感到恐惧、没有兴趣的主要原因是历史课程内容繁杂和教学资源单一,再加上传统教育制度和高考压力的影响,使得高中历史教学缺乏灵活性 对此,教师可借助故事来开展高中历史教学,将繁杂难解的历史。
善用历史材料增强高中历史教学育人功能
摘 要历史课程的设置是学生了解世界发展的主要途径 随着社会的不断发展,高中历史教师也逐渐开始改变教学模式, 逐渐加强历史材料的运用 历史材料在高中历史的学习中占据着重要的地位 历史材料的运用,能够有效。
初中历史教学中的德育教育
初中历史教学中进行德育教育是非常有必要的,也是当前部编版教材的教学目标之一 教师在教学过程中要根据教材内容的安排,合理设计教学课堂,做好具体的德育教育渗透工作,让学生在学习当中树立正确的德育观念和是非。
构建高效课堂，优化历史教学
随着素质教育的不断发展,大力提倡课堂教学的时效性已经成为了教育教学的共识目标 在有效的时间里让学生的学习效率达到最高,是每一位教师的追求 针对初中历史这门学科而言,打造高效的历史课堂,能够提高学生的历。
高中历史教学中审辩性思维培养策略
审判性思维的形成和具备,这对于学生学习历史课程而言非常重要 学生具备审判性思维表明大家对于很多历史问题能够形成自己的独立见解,学生不会简单的不经思考就对于课本讲述的内容全然接受,学生更容易在很多问题上。
让学引思下的初中历史教学探微
陈龙荣“让学引思”是我们教学中的一个重要概念,它注重教学的过程性,充分的尊重学生的主观能动性,要在教学的过程中引导学生认真思考取得长远的发展 初中历史是一门重要的教学科目,在初。
初中历史教学渗透心理健康教育探究
马田田结合初中历史课程的教学渗透心理健康教育,这个教学方向和视角往往容易被历史教师忽视 但是,从这个角度出发展开很多史实和历史人物的剖析,这不仅可以带给学生新鲜有趣的学习感觉,也能够起到非常直观的锻炼。
高中历史教学中的情景教学法
由于受“应试教育”的影响,大部分的历史课堂都是老师讲授知识为主,学生听课然后做题背诵 这样看似高效率的教学模式反而没有那么好的效果 因为这样的课堂往往是无趣的,很难吸引学生去集。
初中历史教学的现状与分析以人教版初中历史八年级上册为例
张奚铭（长春师范大学历史文化学院,吉林长春130032）摘要初中教学目前整体呈现着多样化的趋势,对于历史教学来说却有着很多的限制性因素,扬长避短是提升初中历史教学效果的关键 本文以自身初中教学经历结合。
七年级历史课堂教学中情感教育的渗透
七年级历史课堂教学中情感教育的渗透研究焦 静（徐州市贾汪区青山泉中学,江苏 徐州 221011） 【摘 要】随着科技和经济的持续进步,教育已经逐渐变成目前整个社会人们十分重视的对象之一 初中是学生。
论初中历史教学中学生核心素养的培养
福建龙岩市长汀濯田中学（366304）郑继武摘要核心素养指学生实现终身发展、满足社会发展需要的关键素养 在历史课堂上要注重培养学生的历史学科核心素养,为此,历史教师应努力增强教学能力和学科素养,在教学。
充分发挥假设在初中历史教学中的作用
摘要历史是没有假设的,但在教学中通过创设“假设”问题情境,可以培养学生的历史思维,提高他们的思辨能力,激发他们的探究精神,促进他们历史核心素养的形成 初中历史教学的最终目的不仅。
史料在初中历史教学中的运用
福建龙岩市长汀河田中学（366301）华金群摘要为了迎合新课程背景下提升历史课堂教学有效性的要求,教师必须通过各种手段来提升历史教学的质量 史料作为珍贵的物质财产和精神财富,对于学生的知识面开拓和价值。
高中历史教学方法
【摘 要】高中历史是学生们在整个高中阶段的必学科目之一,历史这一学科在所有学科中也是很重要的 历史的教学旨在培养学生对世界和国家历史起源的认识,是学生对于世界历史和中国历史走向清晰的认识,培养学生们。
初高中历史教学的衔接问题以人教版《美国联邦政府的建立》为例
摘要要做好初高中历史教学的衔接工作,高中历史教师应认真研读课标,在对比初高中课标相关要求的基础上,充分研究学情,并且要注重讲授策略,因材施教 关键词初高中；历史教学；衔接；人教版中图分类号G633 5。
乡土史料在历史教学中的理性开发和运用
摘要乡土史料是历史教学中宝贵的资料证据,丰富的乡土史料能够证明教材中历史事件的真实性 在初中历史教学中,历史教师应科学地对待乡土史料,用证据努力还原史实真相,依据家国史料证实“大小历史&r。
对初中历史教学中学生积极性提升
摘要初中历史学科向来不被学生重视,但如果教师能够多思多想,在课堂上运用各种深受学生欢迎的教学方法,课后引导学生开展一些有意思的历史活动,是能够有效地提升学生的学习兴趣和积极性的 关键词初中历史；积极性。
为有源头活水来谈谈语文教学论文的创作源泉
正如作家创作要有生活源泉,要体验现实生活,论文写作也需要源泉,否则就成了无源之水,无本之木 这里借用朱熹的诗句表达这个意思问渠那得清如许,为有源头活水来 语文教学论文应该从语文教学实践的反思中来,我的。
插图在中高年级阅读教学中的运用
江苏南京市南化实验小学（210044） 杨 可摘 要插图作为一种直观的视觉信息和教学资源,也是教材内容的有机组成部分 在课堂上适时、合理地使用插图,能够使语文阅读教学达到事半功倍的效果 中高年级的阅读。
穿越A4纸中高年级作文教学设计
摘要兴趣是最好的老师,为了激发学生写作的热情,教师通过课前谈话,由比较火的穿越剧引出穿越的话题,紧接着创设了讨论“如何让自己的身体穿越一张A4纸,而纸的四周不得破裂”的问题情境。
陕南柑橘老果园改造关键技术
陕南柑橘栽培历史悠久,主要分布于陕西省秦岭以南的汉中、安康两市,主产区包括汉中市的城固县、洋县、汉台区、南郑县、勉县,安康市的汉滨区、紫阳县、石泉县、汉阴县、旬阳县……县区 20 世纪90年代,在农业。
以血液净化医护团队为核心创办野肾友会冶的实践体会
王东晖 刘志宏 任可 王淑菊 陈立丽 刘香弟摘要目的探讨以血液净化医护团队为核心的“肾友会”的慢病管理模式,对维持性血液透析患者的实践效果及意义 方法自2004年创办&ldqu。
富硒水果开发现状与市场前景
赵玉山（山西省临汾市农业委员会山西临汾041000）硒被医学家称为“生命元素”,是细胞和肝脏的保护神,是有害重金属的天然解毒剂,有抗癌之王的美称 硒的生物学功能具有保心脑、保肝。