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阅读教学中的朗读训练
摘 要朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣 学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深 语文教学中,教师应明白朗读的重要性,在指导朗读时应端正思想、明确要求,保证充足的朗读时间,通过创设情境,。
聚焦：让阅读教学指向更集中
摘要阅读教学绝不能对教材资源一网打尽,而应以聚焦的思维,将教学的关注点集中在某一典型的教学价值上,从而达成“一厘米宽,一公里深”的教学效果 教师应深入洞察主题,在文本内容核心点。
生成性阅读教学的有效路径探析
摘要生成性教学强调学生的自主建构和课堂的动态生成 在阅读教学中,教师应在充分预设的前提下,通过课堂留白、课堂追问和课堂点评……教学手段,灵活调控课堂的内容与节奏,演绎一种无法预约的精彩 这是生成性阅读。
补白，阅读教学的应然追求
摘要教材的留白是一种艺术,教师教学时的补白是一种教学思想的体现 补白是阅读教学的应然追求 教师在课堂导入新课时、重点难点突破时、课堂训练时,都要深挖教材的留白处,引导学生进行补白,使学生深刻解读文本,。
大学英语阅读教学的有效性
摘要大学英语是一门培养学生听说读写译综合能力的课程 其中,阅读能力在英语语言技能中起着举足轻重的作用,因而提高阅读技能成为大学英语教学的重点之一 本文主要从以下几方面研究大学英语阅读教学的有效性 关键。
专题任务驱动：深度学习视角下的名著阅读教学
【摘要】统编教材“名著导读”的编写有了重大变化,体现了先进理念,突出了“阅读方法指导”与“专题探究” “专题探究&r。
小学中高年级语文阅读教学策略
蒋光琴小学中高年级学生阅读教学的任务是非常重的,也是非常有必要的 一方面,小学中高年级学生已经有了阅读的冲动,阅读积极性比较高；另一方面,学生自控能力弱,缺少阅读方法的掌握和指导,同时在课外阅读拓展中。
提高小学英语阅读教学质量漫谈
随着新课改在小学英语教学中的不断深入,其教学目标也在不断地丰富 小学英语教学应更加注重全方位培养学生的语言综合能力,提升他们的英语阅读水平,这是促进学生英语学习能力提高的必要途径 小学英语教师注重学生。
幼儿阅读教学的有效策略
二六岁是幼儿口语发展的关键时期,同时也是幼儿重要的启蒙阶段 在这个阶段里,幼儿园教育应当注重培养幼儿全面综合的能力,以便于让幼儿能够逐渐提高自身的认知能力,发展学习兴趣爱好 阅读教学是幼儿园教育中的重。
初中语文阅读教学中的分层教学途径
【摘要】初中语文是我们初中阶段一门重要的教学科目,我们在初中教学中必须要高度重视语文这一学科 阅读又是语文教学中的重中之重 在阅读教学中,分层教学是一种有效的途径 【关键词】初中；语文；阅读；分层教学。
高中英语阅读教学改进策略
【摘要】随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入,对于高中英语提出了更高的要求,阅读教学作为高中英语教学中的重要组成部分之一,不仅能够提高学生的英语阅读能力,对于学生的阅读理解能力也有着一定地提高。
苏霍姆林斯基的阅读教学思想探析
内容摘要苏霍姆林斯基认为最好的教学方式是阅读,教育以阅读为基础,有了阅读才会有深入思考,才能促进学生智力的发展 教师与家长需要共同进行引导,以使学生养成良好的阅读习惯 信息量空前膨胀的当今社会,阅读并。
阅读教学，一个亟待、解决的新课题
山东省烟台市中英文学校 孙伟芙苏霍姆林斯基给教师的建议中提到“让学生变聪明,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读,再阅读”、“学校教育的缺点之一,就是没有那种占。
初中数学五步教学模式课题实验报告
摘 要初中数学五步教学模式是在新课程理念的指导下,系统地总结了国内过去一些成功的教学模式和方法,通过整合创新而提出的一种全新的现代教学模式 它是新课程改革的需要,是课堂教学改革的需要,是教师专业成。
儿童绘本阅读教学中的问题和
摘要高效的绘本阅读教学,对锻炼儿童的语言能力和创造思维有着积极的促进作用 但是,当前儿童绘本阅读教学存在绘本教材质量不高、教材资源挖掘力度不够……问题 在课堂教学中,教师要遵循绘本阅读教学直观性、体验。
阅读教学中导读时机的把握
江苏盐城市大冈小学 （224043） 王宝花摘 要 导读是阅读教学不可或缺的一个教学环节, 教师应根据文本内容以及学情的发展, 把握好导读时机, 对学生进行有针对性的引导与点拨, 以帮助学生点明思考路。
阅读教学应坚守儿童本位
摘要在阅读教学中,偏离了儿童的课堂教学效率自然不高 因此,教师要坚守儿童本位,关注儿童的思维特点、知识经验、认知能力……,并据此引导学生学习,以真正满足儿童的阅读需要,提升阅读教学的质量 关键词阅读教。
思维图示在阅读教学中的妙用
语文是一门综合性较强的学科,涉及的知识点多、内容广 小学生对一些事物缺乏感性认识,他们认知方式又以形象思维为主,因此对一些问题常常感到困惑 为此,在阅读教学中教师可以恰当地运用思维图示……直观的教学手。
小学语文阅读教学中要善用课题
雷绍珍峨边彝族自治县宜坪乡中心小学,四川 乐山614300中图分类号G623 2 文献标识码A 文章编号10027661( 2017 )19007301在小学语文课程的学习中,对课文题目的理解和。
低年级群文阅读教学策略浅探
摘要群文阅读是提高学生阅读能力的重要途径 在低年级展开群文阅读,要充分考虑学生的阅读特点,注意从阅读方法、阅读过程、阅读评价……方面实施教学,让学生反复品读、角色体验,在拓展训练中形成阅读能力,全面提。
言意兼得，阅读教学永恒的目标追求
摘要鉴于目前小学语文课堂普遍存在着“得意”有余,“得言”不足,言意分开的现状,采取言意兼得的教学方法是一个有效的途径,可以使学生的语文能力真正得到提升 。
提高阅读教学有效性浅探
广西百色靖西市渠洋镇岜蒙中心小学 （533800） 陆进武摘 要 提高学生的阅读能力是语文教学的基本要求 但是, 当前阅读教学仍然存在很多的问题,使得阅读教学的质量没有得到应有的提高 提高阅读教学效率。
新媒体环境下经典文学阅读教学策略
摘要传统的经典文学阅读教学存在着诸多不足,在当今的新媒体形势下,应利用新媒体优势,引导学生进行经典文学阅读 具体方法有利用新媒体条件与文本对话；新媒体条件下的个性化学习；利用多媒体创造文本解读新形式；。
微课在阅读教学中的运用
秦蓁,翁蓉蓉（江苏省泰州市口岸中心小学,225321） 摘要微课有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思……教学资源,是在它们的基础上继承和发展起来的一种新型教学资源 在预习环节、突破重。
整本阅读的三重四要
早在20世纪40年代,叶圣陶就提出了“ 读整本的书”的观点 目前,“ 部编本”中小学语文教科书,提出“ 把课外阅读纳入教材体制”。
《葬花》吟黛玉
林黛玉,红楼梦的女主角,金陵十二钗之首,仙界来历,原是西方灵河岸上三生石畔的绛珠仙草,因受到赤霞宫神瑛侍者天天以甘露灌溉,始得久延岁月,脱了草木之胎,幻化人形,修成女体,终日游于离恨天外,饥餐秘情果,。
猜想人工智能时代教育的模样
“ 未来人工智能环境下的课堂,可能是‘ 双师型’的课堂,人机交互、人机结合将成为主要形态 一堂课可能由一名教师和一个机器人共同来上,布置和批改作业、知识点训练、监督。