简介:该栏目包含职称和历史和论文有关的范例,免费给你研究初中历史职称论文提供相关参考资料。

中国校园足球学术论文发表趋势的调查

【摘 要】2009 年4 月中国国家体育总局与教育部联合启动了校园足球活动 这样的时代背景校园足球已经真正成为孕育中国足球未来希望 校园足球的发展对学术的需求必然会促进校园足球的学术的发展,而校园足球。

岭南大学图书馆藏书的历史特点和作用

周旖博士的著作岭南大学图书馆藏书研究杀青已久,今年将付梓,公诸于世,由此学人可以一览中山大学图书馆藏书的一段文脉 中山大学图书馆藏书乃是中山大学之所以能够成为中国学术重镇并长盛不衰的奠基石和压舱石 自。

在IBMYP项目中培养中学生撰写历史小论文的能力

摘 要历史论文的写作过程,集探究、收集、论述和评议于一体,能有效地促进学生动手、动脑习惯的养成,进而提高学生的探究和思辨能力 文章从论题选择、标准阐释、写作准备、写作规范、反思和评价几个部分论述如。

卫生专业技术人员对职称论文态度的调查分析

【关键词】专业技术职务 职称论文 卫生专业技术人员【摘 要】目的调查分析卫生专业技术人员对晋升职称要求撰写论文的规定持有何种态度,为卫生职称改革中的论文要求提出参考建议 方法通过分析北京市7所市属医院。

历史上中国和阿拉伯国家的交往与其影响

中国与阿拉伯国家的交往渊源久远 早在2000 多年前的西汉时期,张骞奉命于公元前139 年、前119 年两度出使西域,开辟了中国通往中、西亚的古商道,即闻名遐迩的陆上“丝绸之路&rdquo。

历史人物抗倭英雄戚继光

“南倭北虏”一直是困扰大明王朝的两大边患 “南倭”指日本人主导的侵掠中国沿海地区的海盗集团;“北虏”指袭扰中国北部边境的蒙古游牧。

《东方风来满眼春》发表前后

1992 年年初,88 岁的历时35 天,一路走过武昌、长沙、深圳、珠海、上海……地,在不同场合多次发表重要谈话 这次南巡讲话,打破了中国改革一度因纠缠于姓“社”姓&ldquo。

历史人物戏剧大师汤显祖

16世纪中叶,中国的汤显祖与英国的莎士比亚不约而同地横空出世,以无人企及的艺术天分与创作成就,辉映着东方与西方的戏剧星空 2016年,在两位戏剧大师逝世400 周年之际,中国与英国的戏剧界分别举办了纪。

再见!唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项

科技部、教育部、人力资源和社会保障部、中科院和中国工程院日前联合发出通知,剑指“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的做法,要求各部门及其下属单位、科研院所开展专项清理行动 科技部。

高校生学术不端行为与和论文发表制度关联性

摘要研究生论文发表规定作为高校自创制度发展至今,已成为研究生培养制度的一部分 实证研究发现,高校研究生学术不端与论文发表制度之间存在一定的关联性,后者是研究生学术不端的诱因之一 据此,需要反思目前高校。

私塾的历史:传统秩序的播散和消亡

□ 刘依尘我对于私塾的最初印象,来自于初中学到的课文从百草园到三味书屋 文中描写了一位十分可爱的老先生,他若读到极好的文章,便会“将头仰起,摇着,向后面拗过去, 拗过去” 后来。

数字人文视域下的历史客观性理解问题

摘 要 文章通过辨析对历史的客观性理解问题,梳理认识者和历史主体关系,讨论悬置价值的历史、价值同一的历史和文本即历史,它们达到客观性理解的标准是实现重复性验证 价值悬置的历史借助数学和统计手段实现,价。

书籍的变迁和阅读的历史

摘要中国阅读通史的出版是我国阅读史研究的重要成果 文章从书籍变迁的简帛书、写本书、印本书、机械印刷、计算机与电子出版物、数字出版与新媒体阅读六大时期来展开研究,说明书籍变迁对阅读的影响 关键词书籍变迁。

安徽省图书馆文化创意产业开发以历史文献部为例

编者为增强图书馆学术研究氛围,培养馆员特别是年轻馆员的学术研究能力,提高业务水平,促进事业发展,安徽省图书馆于2017年10月23日举办了学术研讨会 本次研讨会涌现出一批题材广、质量高、应用性强的论文。

图书馆社会教育的历史演变与功能

徐清华(河南理工大学图书馆,河南 焦作454000)关键词图书馆;社会教育;历史演变;功能摘要文章探究了社会教育的缘起与内涵,梳理了我国图书馆社会教育出现、形成和发展的演变过程,阐述了图书馆社会教育的。

门的另一面

缓缓推开木门,一道阳光直人心扉 眼前,金黄的油菜花在阳光下舞蹈,身后,阴冷的小巷已无踪迹 心中的那道木门轻启,原来门的另一面,是灿烂阳光…一生活就像迷宫,每一道困难之门背后,都有一个不为。

瘦小的妈妈

妈妈身材瘦小,不过眼睛明亮,头发乌黑 她爱玩电脑,爱唱歌跳舞,爱得有些痴迷 早上八点,妈妈就开始唱歌了 她左手拿着话筒,右手握着鼠标,眼睛看着电脑上显示的歌词,嘴里唱着“一万个舍不得,我是。

用数形结合方法提升中职数学教学有效性

【摘要】本文针对中职数学的教学实际,论述巧用数学结合思想开展课堂教学的策略,提出要通过观察发现内在联系、通过操作感悟隐形规律、通过联想转化疑难问题、通过推理发展逻辑思维、通过建模形成认知体系,从而培养。

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