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精准教学下,学生在数学中能力的培养

【摘 要】精准教学是教师根据课程标准和学生发展的实际情况,遵循教学客观规律,尊重学生成长规律,聚焦课堂教学价值,准确把握教学目标和教学内容,构建科学教学结构,细化教学流程,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维目标”上,获得整合、协调,可持续的进步和发展,实现预期教学目标和完美教学结果的活动过程.教育者要通过“业务素养精深发展,教育对象精透研究,教学管理精细操作”,把平凡的教学工作做得出色,把出色的教学工作变成一以贯之的常态化行为,并且在这一过程中使学生的创新能力得到培养.

【关键词】精准;数学;创新

新的教学常规,新的课程标准,对教师的课堂教学提出了更高的要求,新的时代,也为人才培养提出了更高的要求.随着教育部门教学新常规的颁布实施,课堂改革已弓在弦上,创新人才的培养已势在必行.目前,各种课堂教学行为鱼龙混杂,只有教师摒弃低效和无效的课堂教学行为,落实课堂教学新常规,才能打造有效课堂;积极探索,才能培养出具有创新能力的学生.在规范教学常规的当下,如何培养具有创新能力的学生已成为广大教师亟待解决的问题.

一、小学数学课堂教学中存在的问题

1.教学方式老套乏味

在现阶段的教育中.虽然课改不断,但由于长期“脚踩西瓜皮”式的教学方式在大多数教师心中根深蒂固,使得我们这部分教师在教育教学过程中并没有与时俱进,依然延续着最为传统的教学方式.在课堂上,常常是老师一个人讲得津津有味,学生在下面昏昏欲睡,师生之间没有互动交流.这样的教学,教师只是完成了自己这一堂课的教学任务,对于学生获取了多少知识,我们可想而知.

2.学习习惯差,效率不高

对于数学学科而言,严谨是它的特点,除了课堂上的学习以外,平常下功夫也尤为重要.不过我们可以发现,一个班级,或多或少都会出现一批数学学习习惯差,能力弱的学生,他们缺少自我学习的能力,也缺少学习自控力,一堂40分钟的数学课,这些孩子在听课的时候做不到聚精会神,紧跟老师的教学思路,而忽视了老师的教学方法,也没有预习和复习的习惯,所以学习效率不高,这跟我们老师平常的引导有着密切的关系.

二、培养学生创新能力的策略

1.培养学生的创造能力

任何精彩都是设计出来的,而创新可以为设计提供基础.要培养学生的创新能力,首先要有良好的教育环境.心理学指出,人的心理发展一方面是感觉、意志、情绪和性格,另一方面是智慧、感受和知觉.这两方面都是非常重要的,但我们平常一般只会注意到后者,这样我们就忽略了学生在感觉、意志和性格等的发展.这是不健康的教育观,这样的教育观培养不出有创新能力的学生,所以我们老师必须注意到这一点.例如:我们在平常的课堂中,可以多一些微笑,少一些严肃,一个小游戏,一个笑话,都可以让这堂课达到不一样的效果,棍棒严肃出不了创造,只有死气沉沉的屈服,而轻松的环境很容易创造出不一样的东西.

2.培养学生的创新性思维

不管是课堂上还是生活中,我们都要引导和鼓励孩子,敢于对事物提出质疑,有质疑才有创新,要勤于思考,善于反思.当我们在教学中出现错误被学生指出时,要敢于承认,并及时改正,切不可为了自己的形象而极力维护自己,这样只会打击学生的积极性,也会打消学生的质疑能力和创新思维.对于学生出现的错误,教师也要及时制止和正确引导,不能打击责骂,而是要以鼓励为主,引导他们敢于冒险,大胆质疑,提出想法,积极探索,让学生的创新性思维得到健康的发展.

3.课堂表述具体化形象化

小学生的身心都处于特殊时期,他们对越具体形象的东西掌握得越好,兴趣也越浓,所以我们老师一定要注意将抽象具体化、形象化,将复杂的语言尽量转化成通俗易懂的语句,尽量结合实际生活,让学生更加容易理解,例如:在北师大版六年级数学中,学习点、线、面的时候,为了让学生更好地理解“点动成线,线动成面,面动成体”,我们就将这三者转化成了现实生活中的具体事物,将“点动成线”转化成了蜈蚣风筝,将“线动成面”转化成了汽车雨刮器,将“面动成体”转化成了生活中的旋转门,以更好的方便学生理解.

4.建立积极评价奖励制度

奖励和评价是对学生表现的一种直观反馈,可以使学生的积极性得到有效的提高,评价奖励制度要科学、、公正,可以提倡进行适当的物质奖励.建立以教师讲解评价和学生讨论评价为主的评价形式,树立正确的导向,积极引导全体学生在一个、平等、开放的环境下各抒已见、自由发言,鼓励学生朝着创新的方向不断努力,允许学生有不同的见解,对他们的标新立异进行奖励,对学生的疑问要予以高度的重视,在不同意见的碰撞中擦出智慧的火花,凝聚智慧,升华自我.让学生体会到教师的热情,是提高学生讨论积极性的重要途径.

三、总结

人们爱面条,更爱佐料,而佐料就要靠创新.如果我们教师在平常的教育教学中,能够注重学生的创新能力的培养,热爱工作,认真地对待每一位学生,那么我想每个学生都会在数学学习中得到快乐,在潜移默化中,学生的创新能力也将得到发展.一旦我们的学生有了创新能力,那么在今后的数学课堂教学中,每一堂数学课,都将会是不一样的、精彩纷呈的数学课,学生对知识的掌握和延伸,都将大大超乎我们的想象.

创新能力论文范文结:

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