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初中物理课程资源利用
【摘 要】课程资源的开发与利用对初中物理教学有着重要的意义,有助于贯彻新课程理念使学生将知识用于实践,有助于教师提高修养,也有助于丰富课堂教学内容和形式.所以,教师在教学实践中,要积极开发身边的资源,将其用于辅助物理课堂教学,全面增强教学效果.文章从实际教学情况出发,结合学生的学习特点,从多方面论述物理课程资源的有效利用策略.
【关键词】初中物理；课程资源；学习特点；利用策略
物理教学不仅要完善课堂建设,为学生打造精彩的学习平台,更重要的是完善课程资源的利用,为学生的学习进步提供源源不断的动力.在传统的教学实践中,课堂建设已经取得较好的成果,但是课程资源的利用还存在一定的问题.物理教师要根据教学目标,采取科学的教学策略,对课程资源实现更好的利用,让学生获取更丰硕的成果.
一、网络课程资源的利用
随着信息技术的发展和普及,在物理教学中,网络教学资源不断趋于丰富多样,为教师提供了全面的知识智库.教师应有效利用各种网络课程资源.“二力平衡”这个知识点是初中物理教学中重要的基础理论,学生能否学好直接影响到整个初中物理学习的成果.有的学生不是特别理解其中的内涵,在受力分析时会出现各种问题,这就要求教师有放地利用网络课程资源进行透彻的分析讲解.教师可以利用多媒体将物理学中的研究变成动画,只要用鼠标点击就可以轻松地进行实物演示,学生就能清楚地看到物体的受力的变化过程,于是按照二力平衡的要求对物体施力,再改变受力使其变得不平衡,让学生更好地理解这个重要的知识点.这样的方式使呆板的知识活灵活现起来,使学生理解抽象的知识,获得更好的学习效果.
二、实验课程资源的利用
物理是一门以实验为基础的学科,物理学中的很多定理都是通过实验发现和总结出来的.实验教学是重要的环节,但是过去的实验教学有效性不够明显,使教学目标难以完成,这就要求物理教师更好地利用实验课程资源以完成教学目标.以“小孔成像”的教学为例,过去教师常常要学生按照教材上的实验步骤按部就班地完成,只是在机械的重复,这并没有锻炼学生的实验思维.对此,教师要改变教学策略,引导学生进行思考,探究属于自己的实验方案.教师可以将学生分成学习小组,让学生进行自由的讨论,产生多样的观点,在激烈的讨论中研究正确的实验方案,随后再按照方案使用实验室中的蜡烛、带孔的小黑板、镜子等一步步地进行实验,证明小孔成像的原理.教师通过这样的方式,引导学生参与实验探究,强化了掌生的实验思维,提升了学生的综合实验能力.
三、活动课程资源的利用
实践是检验真理的唯一标准,因此,物理教学离不开有效的实践活动.在过去的教学中,实践活动相当有限,使学生不理解怎样将理论知识运用到实践中去,这时教师就有必要更科学地利用活动课程的资源使学生深化理解.对此,教师可以举办一次物理知识探讨会,以“我所了解的物理常识”为题引导学生探讨,为学生构建一个实践活动的平台.在活动中学生可以根据所学知识与实际经历提出各种问题,如：我们常见的日食和月食并不是传说中的天狗食日,只不过是光沿直线传播的杰作；我们常常用照相机拍照,其实照相机的设计原理是我们所学过的小孔成像等.学生提出了各种生活中的物理知识,接着教师可以让学生根据问题进行针对性实验操作,深化学生对理论知识的理解.这样的方式,改变了传统的教学模式,实际活动平台丰富了学生的学习体验,促进了学生物理思维与综合能力的提升.
四、生活课程资源的利用
生活化教学是物理教学中一个有特色的教学思想,旨在让学生可以联系自己的生活背景,让学生依托实际的情境来理解抽象的知识.为了更好地落实这个教学思想,教师需更好地利用生活课程资源.举一个简单的例子,学生在生活中现察某一种微小的事物时常常会用到放大镜来辅助观察,以获取更清晰的信息,这便是生活中一个可用的课程资源.在光学单元教学中,教师可以利用这个背景要求学生进行知识的思考与探究,教师提出：“当物体处于不同的距离时,放大镜成像会有怎样的变化？同时变换凹面镜或者凸面镜,成像又会有怎样的变化？”这是物理教学上的重要内容,现在则可以从学生的实际生活出发,引导学生探索其中的奥秘,在生活经验的刺激下,能够有效地激发学生的求知欲.教师也可以通过这样的方式更好地运用生活课程资源,帮助学生了解如何利用知识解决生活中的实际问题.
五、结束语
教师只有注重并参与课程资源开发,并将成果用于教学,才是实现有效课堂教学的重要途径.这既是新课程教学的需要,又是学生全面发展的需要,同时也是教师专业化发展的需要.在新课程改革的背景下,要想获取更好的效果,切实提升学生的物理思维与综合能力,将课程资源利用的工作落到实处是非常有必要的.教师必须全面地发掘各种课程资源,选择科学的策略进行开发与利用,为学生打造精彩有趣的物理课堂,促进学生的全面发展.
【参考文献】
[1]何冰．教学设备开发利用与初中物理教学[J]江西教育学院学报,2011( 12)
[2]冯瑞霞,张伟．初中物理生活环境实验课程资源的开发与利用[J]内蒙古师范大学学报：教育科学版,2009(04)
[3]高美玲．初中物理课程资源开发探讨[J]吉林省教育学院学报,2008(11)
物理课程论文范文结:
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1、新课程导学期刊
2、物理期刊