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农村小学语文阅读教学和学生阅读能力的培养
摘 要：小学生语文素养水平在很大程度上由阅读体现,根据《小学语文课程标准》可以看出,小学生要对文学作品有初步的理解,鉴赏能力,以此来培养学生高尚的情操与优良的品德.阅读能力的高低直接决定了学生们的写作水平以及说话处事的能力,但农村小学生的阅读能力远远达不到课程标准上的要求,他们的阅读水平受到了多方面的影响,本文就小学生的阅读现状出发,给出了一些提高他们阅读能力的对策,希望对农村小学生语文水平的提高有帮助.
关键词：农村小学 语文阅读教学 阅读能力 培养
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0210-01
一、农村小学语文阅读教学的现状
1.学生们的阅读兴趣不高
很多学生对阅读本身没有很大的兴趣,一个班里也只有几个孩子可以做到真正的阅读.他们更倾向于对电子产品的玩弄,现在科技发达了,小学生们的娱乐工具也多了,他们的课余时间百分之九十都交给了手机,或者父母报的辅导班,没有阅读的时间,自然没有阅读的兴趣.对于老师布置的课堂阅读任务,他们也都只是用应付的心态来完成,并未在心底真正的热爱上阅读.
2.学生们的阅读对象比较单一
小学生们的知识面比较狭窄,对字词没有过多的了解,对有些哲理方面的书理解能力差.他们阅读的书籍中故事书居多,因为故事书易理解,可以吸引孩子们的阅读兴趣,但是语文教师们还是应该多引领孩子们去探索一下其他类型的书籍,让他们的阅读更富有全面性.
3.学生们的阅读数量不够
虽然我国的经济增长水平提高了,但改善农村学校阅读的条件还需要一定的时间和资金的投入,这不是一朝一夕就可以完成的.另一方面,学生们的阅读能力本就比较弱,他们对书籍的理解水平又不够,所读的书籍数量就少的多.
4.学生们没有一个良好的阅读环境
这里的阅读环境分为学校环境和家庭环境两种,很多农村学校都会为学生建立图书馆,虽然规模不大,但仍然可以供给学生一个阅读的平台.老师在课堂中对学生的阅读进行一定的辅导和引领,可以在班级里烘托出一个良好的阅读氛围.在学校阅读的过程中,老师们的引领和学生的配合是影响阅读成果的关键因素.但是对于农村的孩子来说,能够自觉到图书馆看书借书的孩子是少之又少.就家庭环境而言,城市里的家长文化程度都比较高,平时在家中也有读书的习惯,孩子们很容易受到家庭环境的影响.但农村学生的家长文化程度相对较低,他们的休闲娱乐方式以喝酒、打牌为主,很少去阅读书籍,孩子在家中就缺少了读书的氛围.
二、提高农村小学生语文阅读能力的对策
1.教师要提高自身的修养,引领学生阅读
孩子们的阅读是需要教师引导的,教师应该提高自己的教学能力,优化对孩子们阅读的引领措施.阅读就是要体现出学生在“读”的过程中的主体地位,如老师在课堂中讲解文章时,用生动活泼的语言将文章中的内容细致的讲解一遍,吸引学生们对这篇文章的兴趣,再引出这篇文章是出自于哪本书,向学生们推荐这本书其中还有哪些好的文章,让学生自己去阅读、去思考,将所想所得和朋友、父母或者是老师分享,而不是将学生们的阅读停留在平时的试卷题目上.要做到这些,老师们就需要提高自己的教学能力,扩大自己的阅读范围,以便在课堂的教学中,方便向学生们推荐适合的书籍.除此之外教师应该注重引领学生阅读的方式,在引领中加入一些小学生容易接受的元素,不要过于生硬,这样反而起不到引领的效果.
2.激发学生们对阅读的兴趣
学生们在课堂的学习需要有浓厚的兴趣,对阅读亦是如此.只有学生们乐于阅读,孩子们的人格和写作水平就会得到飞快的提升.在这里分三点描述提升学生阅读兴趣的办法,分别是阅读前、阅读中、阅读后.在阅读开始前,老师应该根据阅读的内容,向学生们提出一些问题,调动学生们的好奇心,让学生们在阅读中找到答案.阅读中老师应该提醒学生用笔勾勒出自己比较喜欢的语句.阅读后,老师应该让学生主动分享一下自己的阅读心得,将自己对本篇文章的疑惑说出来,小组间互相交流讨论,以此来充分调动学生们的阅读兴趣.
3.教会学生选择适合的阅读书籍
学生们的阅读具有盲目性,这在小学高年级中有很明显的体现.小学生在低年级阶段,对词句的理解还处于认识时期,她们普遍选择故事类易懂的书籍,但学生随着年龄的增长和年级的升高,他们对词句的理解能力已经有了很大的提升,对书籍的选择就比较随意了,这个阶段的他们热衷于新奇、有画面感的读物,对厚重的书籍也是偏爱有加,但在这些书中,有很多的不适合他们阅读,这就要求教师在给小学生们推荐适合的读物时,需要确定方向和阅读的题材,同时也方便家长为孩子们选购适合的图书,这样的改变可以拓宽学生的阅读范围,为他们塑造了丰富的人格以及优秀的品德典范.
4.培养学生良好的阅读习惯,让他们做阅读的主体
小学阅读为学生们以后的生活、学习阅读打造了良好的基础,老师们要培养学生自主阅读的能力,下面分几点具体说一下.第一：让学生们学会做文摘笔记.小学生们的人生阅历虽然少,但在书籍中见识到世界却是很大的,对于一篇文章的阅读不仅仅在于文字上的认知,对于文章表达的核心要有自己的理解,并以此规范自己的行为.所以要鼓励学生们写下对每篇阅读的心中所感,并对每页的笔记留有一定的空白,方便以后的补充.除此之外还可以让学生对文章中优美的字句做摘 要,以此来提升他们的写作水平.第二,增加与学生交流的机会.现在的科技很发达,微信聊天已经融入到生活中的层层面面.老师可以和家长沟通好,在学校孩子们将阅读的疑问与感受分享给老师,在家中,则是和父母分享,这样也增加了孩子和父母间的交流.
结语
学生的阅读是他们拓宽知识面的主要渠道,我们要积极地探寻学生在发展中容易出现的问题,不管是阅读的环境,还是阅读兴趣,我们都要用积极的态度去解决这些问题.本文中也给出了一些提高学生阅读能力的措施,如老师们提高自身的水平去引领学生乐于阅读,以及让学生做阅读的主人等.家长和教师还是应该做好配合,让学生在家庭中也有着很好的阅读氛围,这样农村的小学生也可以跟得上时代的步伐,努力提升他们自己对外界的认知和探索能力,为国家的发展做贡献.
语文阅读论文范文结:
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3、期刊阅读
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