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论网络时代如何做好亲子阅读

当前,亲子阅读已经被很大一部分的准家长们所认可和推崇,而互联网+时代的亲子阅读载体也在悄然改变.如果说“80后”年轻父母还是“键盘一代”,“00后”的孩子们则是“触屏一代”.网络已经时时刻刻影响着我们的生活,如何在网络时好亲子阅读,是我们需要探讨的新问题.

一、亲子阅读的重要性

亲子阅读是指父母与孩子一起阅读.孩子和父母通过书和阅读建立联系,增进沟通,丰富孩子的课外阅读.宝宝与父母一起阅读,可以共同汲取知识,共同进步,孩子与父母的沟通增加了,感情也会递增,可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣.通过亲子阅读,可以让孩子更勇敢、有自信、对知识的渴望,最后收获快乐的果实.

通过研究,我们可以知道亲子阅读对孩子的成长具有很重要的影响.一是亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣,锻炼他们的口才和表述能力,拓宽他们的眼界,培养他们的情操,让读书成为孩子的爱好和习惯.二是亲子阅读可以培养孩子独自思考的能力,锻炼他们的思维,是一种自主性的学习,在小时候就奠定了基础,对以后的学习和成长有很大的帮助.三是亲子阅读可以让小朋友更喜欢与父母交流,体会到他们对自己的亲情和爱,感受到母爱和父爱的伟大,对自己的关心和爱护,这对宝宝的心理健康很重要.四是亲子阅读可以通过很多方面开发孩子的脑力.阅读不但可以增加阅读方面的能力,还可以全方位的激发孩子的各方面能力,更重要的是,它起着启蒙的作用.五是亲子阅读可以促进思想乃至心灵上的交流,产生共鸣,从小培养,到长大后,孩子会更愿意与父母分享自己的思想,更愿意交流.

二、当前亲子阅读普遍存在的问题

亲子阅读的重要性,大部分家庭已经认识到,但是据了解,当前亲子阅读存在一些问题,下列这些问题具有普遍性.

一是对亲子阅读的理解有偏差.有研究结果表明,不到一成的父母认为亲子阅读只对学龄前的儿童有效果,孩子上学念书以后,会自己学习,所以父母不应该陪伴,不然会造成过度依赖父母.因此大多数父母在孩子上小学前会一直和孩子一起阅读,等孩子一毕业,父母的读的参与和热情就会大打折扣而逐渐消失.二是读书的氛围和环境不够.现如今,大多数人讲究装修的好看和高贵,华而不实.而书房则过多的起着装饰的作用,缺乏实用性,导致孩子不能安静的学习,所以家长为孩子创造一个安静舒服、光线充足的阅读环境非常重要.可以选择一个采光很好的位置,摆放一张书桌和一个孩子够得着的小书架,供孩子自己选择和阅读,尽量营造一个轻松安静的氛围,孩子会更有兴趣阅读.三是阅读材料的选择不科学.父母为孩子挑选阅读的书籍,应该根据孩子的喜好和需求,还应挑选这个年龄段孩子可以看得懂的书籍,不要以为可以无限地开发孩子的智力,而盲目选购过于专业的书籍.可以带儿童一起去选购,多听听孩子的想法,在这基础上,再自己判断可否购买.选择的书籍的范围不应局限于某个方面.四是共读的时间不够.如今,随着世界的发展,科学的进步,人们的收入水平的提高,父母也不断增加对孩子的教育与能力培养的投入.报名各种课外班,学习奥数,舞蹈,乐器之类,培养各方面的能力.但是越来越少的父母能花费足够的时间与孩子一起阅读,有时候常常会被一些电子设备所取代.所以,父母每天应保证不少于10分钟的共读时间,与孩子一起进步.五是共读的方法不科学.父母时常根据自己的心情来决定是否共读,导致了共读的不稳定性.有时候兴趣高涨,心情好时,会愿意花费时间和孩子一起读书,然而比较劳累或者没有兴致时,常常会出现拒绝与孩子一起阅读的情况.父母应多考虑到孩子的感受和情绪,尽量满足孩子的需求,应认识到共读是一个长期的不间断读书方式.只有坚持,才能收获共读带来的好处.

三、网络对亲子阅读的影响

网络时代已经到来,让孩子脱离网络很明显是一件无法实现的事情,从好的一方面来看,一是网络提升了亲子阅读的内容质量及视野.在互联网还没有如此普及的年代,幼儿获取知识的主要方式是以经画、挂图、口头传授形式,亲子阅读内容有限,不能及时跟上时代的脚步.现在亲子阅读通过互联网能够及时更新,家长可以了解最新的方法方式,更好的实现教育的目的.二是网络促进了亲子阅读方式的多样性.不仅仅是读与听,同样实现了互助、互动性,提升了亲子阅读的质量.

但是当前网络对亲子阅读的影响甚至是孩童成长的影响不容忽视.一是网络本身使用不当会对幼儿造成一定的身心伤害.当前幼儿通过手机看动画片,玩游戏而这个过程持续的时间一般较长,这样不仅损伤了幼儿的视力,对他们的身体也是一种极大的伤害,身体的各个机能不能得到很好的锻炼,时间久了免疫力就会下降,容易生病.而且对大脑的损伤特别大,从而影响智力的发育.由于经常在互联属上获取信息,一旦获取到不利于幼儿的身心发展的信息,幼儿是非的能力较弱,容易把现实世界与虚拟世界混淆,从而产生幻想,疏远了现实生活中的人和事,则会变得暴躁,对周国事物或人漠不关心等.二是完全用网络替代亲子阅读会导致亲子间的关系受到很大的影响.部门家庭为了避免幼儿打扰,完全用网络代替亲子阅读,导致幼儿缺乏社会互动,会使亲子关系出现问题,严重影响幼儿今后发展.

四、如何利用好网络进行亲子阅读

虽然网络发展不断提高,功能性和互动性不断增强,但是笔者认为：父母的陪伴则是根本,是无法替代的.在网络时代的亲子阅读更加要突出陪伴的重点.

一是幼儿园需要发挥好引导作用.老师可以在班级群里积极宣讲,让家长增强阅读意识加强亲子互动,可以在班级群里分享适合年龄段幼儿的阅读材料及互动软件,做好题材把关.

二是利用网络提高阅读互动性.孩子的年纪过小,在阅读的时候难免会坐不住,爱动,这时父母不必头疼孩子爱玩的天性.阅读书籍也可以随着他们的喜好.当前幼儿软件很多,可以充分利用手机软件与幼儿进行互动,提高他们的兴趣,让孩子体会到阅读的乐趣.

三是做好阅读记录,进行阅读回访.以往我们常常一本书读完后便认为亲子阅读结束,反而忽略了阅读效果.家长们可以利用网络、手机软件对读物进行了解,在阅读结束后提出一定的问题,促进幼儿的思考,提升幼儿的理解能力和表达能力.

作者简介：韩文君,甘肃省岷县西城区幼儿园.

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