关于小学语文方面论文如何怎么撰写 跟新形势下小学语文高效写作教学课堂的构建方面本科论文范文

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新形势下小学语文高效写作教学课堂的构建

写作教学是语文教学中的重要内容,其教学目标侧重于语文知识的应用,也就是在写作教学中引导学生能够灵活的用词和造句,甚至可以布局谋篇,以培养学生的写作意识.这对于处于小学阶段的学生较为困难,有些学生更因此存有抵触心理.纵查小学生的写作水平,绝大部分学生都是“空口白话”式作文,或流水账式作文,作文技巧与方法全无.所以小学语文教师要想实施有效的语文教学,构建高效写作教学课堂,就必须从目前写作教学存在的问题入手,通过纠正自己的方式方法,在解决教学问题的过程中提升写作教学有效性,以实现高效写作教学课堂的构建.

一、寻找生活语文素材,打开学生的写作大门

这里所说的选材也就是学生在文章中的写作素材,有很多学生在写作时经常会看到题目好像有很多想法,但在落笔时却发现脑海里“空空如也”,无话可说.可以说文章的好坏,和内涵的丰富最关键都在于选材,所以要想提高小学学生的写作水平,关键要教会学生结合命题活动有目的的选择恰当的材料.为了让学生能够有可写、有可说,教师可以从以下角度入手教学.学生本身的生活和行为就是选材的一大出发点,从生活和自己出发进行选材不仅能够确保内容的真实,更能够“言之有物”.所以教师要鼓励学生观察生活、体会生活,将生活中的故事搬到写作上,写作就会充满内容.这是学生进行写作学习的一大技巧,可以让自己的作文充满内容.当然这需要学生一定的观察意识和思考,只有这样才能够将生活的一些素材挪用为作文素材,才能够使作文更加具有实质性.

二、引导学生自主拟题,明确学生的写作角度

很多学生只所以不知道写什么是因为教师固定了写作方向,经常命题式让学生习作,限制学生的自由发挥,所以为了让学生自己能够写出符合自己需要的内容,教师可以让学生们来进行拟题.并且鼓励学生从多个角度入手,实现创新,这样学生通过不同的拟题入手,思路能够被打开,写作角度更丰富,选材范围也就更明确、内容也就广泛.在拟定的题目中,学生要抓住其关键词写作,这个关键词的范围很广,关键在于学生怎么去理解.比如说“成长中的趣事”,“趣”字是关键.那么什么样的的事情是“趣”事呢,教师要鼓励学生能够从关键词入手跳脱思考,幸福的事情、犯傻的事情、快乐的事情等等都算作趣事,这样选材便会更加丰富.

三、注重趣味讲解教学,培养学生的写作兴趣

教师讲解作文内容或者是写作方法时必须注意采用合适的方式方法,要侧重激发学生的学习积极性,不要只单纯的想着把知识传递给学生.这就要求教师在进行作文教学事要多与学生互动和交流,确保学生能够及时的跟上教师的脚步,并且能够积极的畅所欲言.教师要注意教学方法的多元化,可以采用情景模拟教学法、小组合作教学法等多种教学方式进行教学,尽可能的突破单一的传统教学方法的束缚,让小学语文写作教学课堂的有效性得以提升.教师也应该将评价教学作为小学写作教学的重点内容,注意作文评价环节的重要性,适当的在教师评价的基础上引导学生自主评价.这样学生能够从多方面看待自己作文所存在的不足,并且学习其他人的写作优秀之处,以提高学生的写作能力.

四、开展丰富写作活动,养成学生的写作习惯

班主任要注意开展丰富的写作教学活动,包括课上的训练和课下的练习等着.这些丰富的写作活动能够培养学生的正确写作意识和写作习惯,能够让学生将所学的语文知识在不自觉之中应用于语文写作课堂.当然,并不是说教师每天都要布置给学生一篇作文作业.教师可以从学生的日记入手、读书笔记入手等,让学生根据自己一天的情况来选择完成,学生通过练习活动,就不会感到压力,又得到了写作锻炼的机会.教师还要适时地引入一些写作比赛等,鼓励学生积极参与,让学生在比赛中提升自己、丰富自己,以达到最终的目的.

五、结束语

总而言之,高效写作教学课堂的构建并不是一蹴而就的.教师进行教学活动的着力点,是当下小学语文写作教学课堂现存的问题.只要教师能够从问题入手,积极解决问题,高效写作教学课堂也就自然而然的能够被构建.

小学语文论文范文结:

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