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如何写篇行走的读后感

在南京的文化名胜夫子庙的中心,立着一座高大的牌坊,上书“天下文枢”四个大字.不错的,在南京这座历史文化名城,曾出现了许多文化巨匠,留下了无数文化足迹.单是文学名著,就有《桃花扇》《儒林外史》《红楼梦》,等等.这为学生的写作提供了广阔的空间.

这学期学生要写读后感,他们该怎么写呢?我想,讲讲读后感的写作方法,随便指定一篇文章让学生阅读后练习写作,固然是一种教学方式,但那能给学生留下什么印象呢?于是我想到南京的传世经典,便策划指导学生写一篇行走的读后感.

我首先让学生们说说南京的传世经典,再让他们共同推选一部作为写作对象.大多数学生推选了《红楼梦》,我们便循着《红楼梦》的金陵印记出发.

比较便捷的方式是踏上地铁三号线,因为三号线是以《红楼梦》为主题进行文化包装的.在夫子庙站,我们驻足观看“红楼夜宴”文化墙,它融汇了饮食、灯会等元素,也与夫子庙文化定位相得益彰;以“桃花社”为主题的九龙湖站,身处郊外,毗邻高等学府,用诗社来展现风雅斯文,再恰当不过;还有五塘广场站的“太虚幻境”,大行宫站的“金陵十二钗”,武定门站的“湘云眠芍”,卡子门站的“大观园”……在地铁站里看到这样一幅幅精美的艺术作品,怎不让人感慨这座城市的文化风韵,又怎不赞叹曹公弘广深厚的文化功力呢?驻足每座文化墙,谈谈书中的故事和人物,想想其中折射出的金陵昔日繁华,我们都被这部名著和这座古城深深打动.

走出地铁三号线大行宫站,我们便来到了江宁织造博物馆.这虽是近年建设的博物馆,却有着曹雪芹故居陈列、现场云锦织造等展出.而大行宫地名,正是由康熙南巡居于曹雪芹祖父任职的江宁织造府而来的.在这座粉墙黛瓦的博物馆里观看曹公的生平资料,更让人理解了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”的《红楼梦》.

在清凉山下的乌龙潭公园里,还有一座“曹雪芹纪念馆”,据说这里是曹公所写的大观园的所在地.而这座纪念馆门前的塑像和馆里陈列的书籍,都体现着曹公与南京的渊源,也让我们这些现代南京人备感亲切.

除此之外,我们在《红楼梦》里还发现一些游戏、美食、方言等与南京的联系,置身于南京,仿若穿越时空,走进了属于曹雪芹的金陵岁月,这些都为学生写好读后感打下了基础.

是的,我们要以南京人的身份写一篇行走的《红楼梦》读后感.

在这些行走、分享之后,我们回到课堂,学习了读后感的写作要领,学生便动笔写作.这一回收到的习作令人非常喜欢,因为学生对《红楼梦》有了亲近感,觉得这样一部皇皇巨著原来就在身边;学生的文字里也绽放出了个性的光芒,有赞叹书中服饰的,有体察书中市井生活的,也有感知书中的佛教文化的,丰富多彩,不一而足.学生不仅基本掌握了读后感的写法,而且增添了文化的自信与自豪感.

一次简单的尝试,一份独特的感受,让我这个普通的语文教师,更乐于用好身边的文化资源,去开拓学生的文化视野,点亮学生的写作智慧.

(江苏省南京市南师附中江宁分校;210000)

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