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如何提升初中生的英语写作能力
江苏省盐城市龙冈初级中学 黄月娣
【摘 要】
在日常的英语写作教学过程中,教师要勇于创新教育教学理念,采用生动高效的教学方法,综合利用多种教学手段,引导学生不仅能在英语课堂上学习到英语知识,还能形成良好的英语写作意识和写作习惯,提升英语写作水平.本文对此进行了分析研究.
【关键词】
提升 初中生 英语 写作能力
在初中英语科目的学习中,大部分学生都认为英语作文写作部分是学习最困难的一部分,造成学生产生这一学习问题的原因是多方面的,既有英语写作部分固有的“复杂性”和“多样性”的特点,又有教师在英语写作教学中缺乏有效的教学方法引导的原因.所以在日常的英语写作部分教学过程中,教师要勇于创新教育教学理念,采用生动高效的教学方法,综合利用多种教学手段,引导学生不仅能在英语课堂上学习到英语知识,还能形成良好的英语写作意识和写作习惯,从而促进学生在英语知识学习中慢慢养成良好的英语写作能力,提高英语写作效率和英语学习成绩.
一、广泛阅读,让学生养成良好的英语语感
俗话说“读书破万卷,下笔如有神”,英语知识虽然具有新意性的特点,但是在学习过程中还是要以广泛的阅读作为前提.因为英语写作部分是对于学生综合能力的考察,既考察着学生英语知识储备情况,又考察着学生的英语感知能力.所以在英语科目的教学实践中,引导学生进行广泛的英语阅读十分重要,要让学生在英语阅读中拓展知识面,提高知识储备量,养成良好的英语语感和阅读习惯,从而为具体的英语作文写作环节打下坚实的基础,使英语作文的写作过程变得更加简单高效.
比如,在英语作文“My Fourite Sport”的教学过程中,首先,教师要在知识讲授的前一天,就给学生进行本课知识预习任务的布置,让学生在课前预习阶段,自主进行本篇作文相关材料的查找和阅读,并记录下自己查找到的与本篇作文主题相关的阅读书籍和文章,留到课堂上与老师和班级同学们分享.然后,教师在课堂教学过程中,从班级中随机指定几名学生说出自己在课前预习中的预习成果,教师对学生的知识反馈进行综合分析.提炼出本篇作文写作需要用到的重点单词,将英语词汇清晰的写在黑板上：fourite,be good for,health,like,happy,并在课堂上对这些词汇进行详细的区分讲解,使学生充分掌握.最后,教师要选取几个班级学生喜欢的体育运动,在课堂上给予学生展示出相关的英文介绍,让学生进行课堂阅读.在这一过程中,教师一边要帮助学生克服在英语阅读过程中的困难,一边要引导学生在英语阅读中去用心的揣摩句子中的英语用法和感情,促使学生在潜移默化中养成良好的英语语感.
二、及时交流,使学生养成良好的英语组织能力
在现在的英语科目教学中,最容易出现的一个问题就是学生英语知识“读”和“说”的分离,导致学生在英语知识的学习过程中,仅停留在听懂了和学会了的层面上,而不能做到及时运用英语来表达交流.这种“哑巴英语”的学习方式,不仅影响到了学生英语学习的效率,还严重影响了学生英语语言组织能力和学习能力的增强.面对这些的教学问题,教师要有意识的在日常英语课堂教学中,引导学生进行及时的英语交流讨论,使学生感受到英语知识学习的乐趣,慢慢喜欢上对英语知识的学习.
比如,在英语作文“请以“My forite animal”为题写一写你身边的动物”的教学过程中,首先,教师要将本篇作文具体的写作要求写在黑板上：（1）你喜欢什么动物；（2）你为什么喜欢它；（3）它有什么特点；（4）它来自哪里.让学生根据黑板上的写作要求进行写作思考,并将自己的问题答案进行有效组织,形成一段完整的话.然后,在学生进行作文构思完毕后,教师要要求学生按照座位顺序依次上台进行本篇作文的演说,在一位学生进行发言的过程中,其他同学可以根据具体的发言内容提出相应的问题,要求发言同学及时回答.这样教师就可以根据学生的发言情况和问题作答程度,掌握住班级学生对于本篇作文的准备情况.最后,教师要带领学生一起总结出有关本篇作文写作的具体单词：animal,kingdom,cow,duck,elephant,giraffe,hen,lion,monkey,panda,penguin,pig,sheep,tiger,farm, wild.接下来给予学生充分的交流时间,让学生在同学间进行讨论交流,互相分享知识学习技巧和作文写作经验,帮助学生养成良好的英语组织能力.
三、反复练习,促进学生掌握良好的写作技巧
要想养成良好的英语写作能力,在英语科目的学习中光进行英语知识的阅读和交际是不够的,还需要进行英语写作的练习.因为只有将自己阅读时掌握住的知识和交流中学习到的知识及时写作出来,才能真正检验自己英语知识掌握程度的好坏,才能真正发现自己在英语知识学习过程中存在的不足之处,从而在以后的学习中及时查漏补缺.当然这一过程,需要教师的充分引导和帮助,帮助学生掌握良好的写作技巧和方法.
比如,在英语作文“现在很多家庭已经拥有了电脑,你经常用它做什么呢？请你以“My Computer and I”为题来给同学们介绍一下.教学过程中,首先,教师要在本课知识的课堂导入阶段,让学生从自己的真实学习和生活实际,思考电脑在自己学习和生活中的作用,从而拉进写作内容与学生主体之间的距离.然后,教师要让学生在课堂上进行本篇作文的写作,写作完成后,教师统一收上来进行评判,对于出现写作错误的学生,进行及时的纠正和帮助.最后,教师引导学生进行拓展练习,让学生进行题目为：My Computer或The function of the computer或者How to use a computer in a reasonable way的作文写作,使学生在写作的强化练习中掌握良好的写作方法.
在初中英语科目的教学中,要把对于学生英语写作能力的培养作为英语写作教学的中心环节,教师要运用多样的教学方法,促进学生写作能力的提升.
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初中生论文范文结:
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