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马小虎改对了吗
昨天,马小虎对全校同学们最喜欢的文艺节目情况进行了调查,绘制了扇形统计图,并提出了如下问题：
（1）喜欢哪种文艺节目的人数最多？
（2）如果有150 名学生喜欢小品,那么喜欢相声的有多少人？
马小虎真够勤快的,他不仅画了图,提出了问题,还自己作了解答：
（1）因为25%＞ 20%＞ 15%＞ 10%,所以,喜欢歌曲的学生人数最多.
（2）喜欢相声的有150Ч10%等于15（人）.
张老师看了马小虎设计的扇形统计图和对问题的解答,连连摇头,并严肃地指出：
（1）这幅统计图中喜欢其他文艺节目的人数占30%,比喜欢歌曲的比例（25%）还要大,这就有可能还有一种文艺节目比喜欢歌曲的人数还要多,所以从该图中无法判定喜欢哪种节目的人数最多.显然,马小虎对“其他”这栏细分不够,如再分为舞蹈、朗诵等,使“其他”类在扇形统计图中所占比例不再是最大即可.
（2）在这个扇形统计图中,是用整个圆来表示该校全体学生,喜欢相声的学生占全校学生的10%,可并不是占150 的10%.因为150 人不是全校的学生数,而是喜欢小品的人数.因此,要求喜欢相声的有多少人,应首先求出全校的学生数.
经过张老师的诊断,马小虎知道了自己的错误原因,立刻重新绘制了统计图（如右图）,并进行了如下修改：
学校总人数是150 20%等于750（人）,喜欢相声的有750 10%等于75（人）.
同学们,马小虎改对了吗？
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