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音乐欣赏在学前教育专业声乐课中的应用

[摘 要] 声乐是学前教育专业学生必须要学习和了解的一门学科,学生在将来的教学中不可避免地会用到其中相关的一些音乐知识和技能.对于学生来说,成为优秀幼儿教师的基础就是要拥有一个良好的音乐素养,因此,教师需要在声乐教学中为学生培养正确的音乐欣赏意识,增强学生对音乐的感悟能力,从而实现提升学生音乐技能的目标.

[关键 词] 音乐欣赏;学前教育;声乐

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)14-0012-01

在以往的声乐教学中,声乐教师经常只重视学生的基本理论学习和技能掌握程度,对学生音乐欣赏能力的培养却往往忽略,长此以往,会造成学生的声乐学习流于浅表,无法形成完整的音乐框架,对学生将来的幼儿教学也会造成一定的阻碍,甚至会影响到幼儿的成长发育.对此,声乐教师在声乐课中就要加入音乐欣赏的教学,让学生通过音乐欣赏来提高音乐学习的兴趣,增强学生的音乐感悟力,从而促进学生音乐素养的形成.笔者对音乐欣赏在声乐教学中的应用进行了探讨和实践,总结了几点想法和建议,望各位参详指正.

一、音乐欣赏激发学生的音乐情感

达尔克洛兹曾经说过:“音乐教育的终极目标在于培养儿童歌唱及欣赏音乐的审美情感,”这对于学前教育专业的学生有着指导性的作用.随着现代社会的飞速发展,人们在物质生活逐渐充裕的同时,对于精神层面的追求也开始显现,学生通过音乐欣赏的学习,可以与音乐形成共鸣,从而激发内心深处潜藏的情感,并使之升华,使得自身的感情更加充沛.长久地保持这种这种情感,可以提高学生的道德修养,为学生日后的幼儿教学奠定良好的基础.

比如在歌唱发声教学中演唱《故乡的亲人》一曲时,教师可以先通过播放这一曲目,让学生仔细地倾听,在听完一遍之后,教师将本曲作者福斯特在作曲时的情形为学生进行描述,让学生通过歌词来体会作者字里行间所要表达的孤寂惆怅和对亲人、对家乡的思念之情,之后,再次播放歌曲,使学生伴着这种情感进行欣赏,学生在这种情况下会将自身的思乡之情与歌曲内容相结合,从而将心中的情感酝酿升华,如陈年老酒,温润留香.

二、音乐欣赏加深学生对音乐艺术的理解

“此曲只应天上有,人间难得几回闻.”这是诗圣杜甫在《赠花卿》中的名句,这句诗表达出了杜甫对所听音乐艺术的高度赞赏,那么我们在日常教学中怎么才能使学生达到这种境界呢?笔者认为教师需要在声乐教学中更多地为学生提供相关曲目,让学生进行欣赏,由量变引发质变,使学生通过欣赏古典音乐、民族音乐、现代音乐和流行音乐来提升自身的音乐欣赏水平,还可以借助乐谱、想象和回忆的教学方式为学生的音乐细胞注入活力,让学生通过丰富的音乐种类欣赏,加深其对于音乐艺术的理解.

比如在欣赏《康定情歌》时,教师可以选择几种不同特色的民歌让学生倾听品味,如:《敖包相会》《阿里山的姑娘》《浏阳河》等.让学生通过多种风格的曲目来感悟民歌的艺术,体会乡间俚语中蕴含的丰富情感,了解这种音乐表达艺术所带来的效果:通俗易懂,朗朗上口,民族特色浓重,让人听之难忘,从而提升学生的艺术品位,为学生日后幼儿教学中音乐艺术的表达和教育提供现实经验.

三、音乐欣赏提升学生的音乐学习兴趣

音乐以其优美的音符和悦耳的声音为人们带来喜怒哀乐的情感体验,但是学习音乐的过程其实是有些枯燥和乏味的,以声乐教学来说,教师需要不厌其烦地训练学生的呼吸器官、发音器官、共鸣器官和听觉器官进行歌曲的演唱,还要纠正学生的各种姿势和形体动作等.单调的练习总会带来厌烦情绪,这种情绪的化解就需要音乐的欣赏来实现.音乐本身就拥有缓解压力、舒缓心情的作用,教师再加以引导铺垫,激发学生对于音乐学习的兴趣,使学生拥有学习音乐的动力,从而突破阻碍,在声乐的学习中不断进步.

比如在声乐教学之余,教师可以为学生播放一些具有激励性的歌曲或者乐曲,如流行乐中的《我的未来不是梦》、俄罗斯名曲《莫斯科郊外的晚上》、贝多芬的《命运交响曲》等,让学生从歌曲欣赏中汲取力量,在歌词和曲调中感受积极向上的态度,进而迎难而上,一往无前.

四、音乐欣赏能使学生开阔视野,增长知识

音乐欣赏与读书有异曲同工之妙,书中优美的文字和流畅的表达为人们描述生活百态,世风世俗,音乐则通过其不分国界的旋律,简洁练达的歌词,为人们描绘人生、讲述创作者的所见所闻.学生在音乐欣赏的同时也就能跟随作者一起去游览观光,看到世界每个角落的风景,了解不同国度的喜怒哀乐,从而加深自己的知识储备和生活阅历,使学生的眼界更加开阔,心胸更为宽广.比如《二泉映月》中风景优美的惠山二泉、《费加罗的婚礼》序曲中所要表达的与剧情相关的喜剧风格等.

总而言之,音乐欣赏在学前教育专业声乐课中有着不可替代的作用,教师要重视音乐欣赏教学,在日常教学中不断深化和发展,将声乐教学逐步完善,使学生的个人音乐素质和音乐技能全面提升.

参考文献:

[1]王红梅.浅谈高校声乐课的有效教学[J].音乐时空,2013(1).

[2]邢素芳.试论中职声乐课多样化教学[J].大众文艺,2013(22).

教育专业论文范文结:

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