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生物工程专业硕士生能力培养
李雪晖,杜丽
（南阳师范学院,河南南阳 473061）
［摘 要］目前我国在对专业学位研究生进行培养时普遍采用学术学位研究生培养模式,例如在对生物工程专业硕士研究生的培养中,首先要建立完整的教学方法、教学手段及实践内容的培养体系,激发学生对专业学习的兴趣,提高学生的创新思维,从而实现对创新性人才的培养,也为专业学位教学改革发展作出贡献.
［关键 词］生物工程专业；硕士研究生；创新能力
［中图分类号］G645 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）28-0016-01
随着我国产业结构升级,社会在进步和发展的同时,对创新型和应用型人才的需求较大,而目前对高素质人才主要是分为专业型和学术型两种,专业型则要求学生不仅要具备一定的理
论知识,还要注重提高其实践能力和应用能力,学术型则侧重于对理论知识的研究和创新[1].目前我国的硕士专业学位是我国研究生教育的核心内容,其学科门类和发展规模仍在不断增长,满足于研究生多样化发展的目标,不仅可以为社会发展培养出高新研究性人才,还培养了大量高级应用型人才.目前我国已进入产业升级的关键环节,对生产部门人员要求更高,不仅要扩大专业学位研究生的教育质量及培养规模,还要加大培养其创新能
力,从而促进我国的产业升级,提高国际竞争能力.
一、生物工程专业硕士研究生创新能力培养现状分析
(一)培养方案
当前我国在对专业学位研究生的培养中存在有十分严重的学术性和理论化色彩,对专业学位研究生的发展产生严重的影响,并制约了对专业学位研究生的教育水平.随着生物工程产业的发展,生物制药技术成为新的经济增长点,但我国在生物制药的研发中仍处于初步阶段,科研成果少,产业化水平较低,因此对生物制药人才就要求不仅要具备一定的理论知识水平,还要具有较强的实践能力和操作能力,可以独立从事对生物工程技术的研发、改造与应用等.对我国生物工程专业的硕士研究生培养中,课程设置中应加大实验课和基础课时的比例,并建立生物工程专业硕士研究生的培养体系.
(二)目标定位
对生物工程专业硕士研究生的培养目标不仅要求其具备扎实的理论基础知识,还要具备一定的基本实验技术,以及广泛的专业知识,对生物工程领域的研发现状及其发展都应进行全面了解,可以熟练应用国内外最新的科技成果及实验方法,可以独立从事对生物工程设计和管理的技术研发与利用[2].生物工程专业硕士和学术硕士在培养过程中其目标定位不同,专业硕士的社会适应能力更强,要求不但要掌握生物工程的基础理论知识,还要对生物技术流程、生物原材料及工艺标准有一定的了解.
二、生物工程专业硕士研究生创新能力培养策略
（一）重点突出培养环节的创新性
生物工程专业硕士研究生在对其创新能力的培养过程中主要是借助于综合性实验,同时采用创新性、设计性训练,在实验工作中融入创新工作,使学生综合创新能力得以提升,并鼓励采用创新思想,着重培养创新性人才.其次,在学位论文中还要和生产实际相结合,做到协调与统一,提高学生的创新研究能力,符合国家对生物工程方面创新性人才的需要.例如在细胞工程实验中,选用中药材的胚芽、茎叶、根等作外植体,进行消毒,在适宜的温度条件及光照强度下培养超净工作台接种,获得愈伤组织[3].此外,为获得生物制药原料将其进行分化培养.或是为获取悬浮细胞系,进行细胞悬浮培养,通过发酵罐和摇床放大培养,并将发酵液作为其原料,对其进行提取、纯化、分离等来获得目的物.这一设计实验有助于提高学生对相关技能的掌握,使学生的创新能力及综合素质提高.
(二)体现学位论文的创新性
学位论文主要是根据生产实际进行选题,或是根据明确的生物工程背景进行深度研究,体现出学位论文的应用价值和创新性,生物工程专业论文选题主要有生物修复工程、生物制药工程、食品质量安全工程、细胞组织培养技术等,或是生物工程领域中的新型材料、工艺等的研发工作[4].论文的撰写要符合课题研究结果,如对生物工程新产品及新工艺的研发课题中,应具有设计方案评估与比较,具备完整的结果报告及图纸.在对技术改造创新中,论文应具有对设备的综合评价,以及其综合效益分析等.
总之,生物工程专业硕士研究生在培养过程中应加强学校
和企业的合作,充分发挥企业对人才培养的积极性,为生物工程专业硕士研究生的职业未来发展奠定基础,并通过建立科学的
实践评价体系,提高专业硕士研究生的培养质量.而对其创新能力的培养则是建立在丰富的理论基础上,注重培养学生的创新
能力和实践能力.在对生物工程专业硕士研究生创新能力的培养过程中,应采用创新的培养途径和培养理念,满足学生的求知欲,促进对创新性人才的培养,不仅要充分发挥导师的指导作用,还要充分发挥企业在专业技能教育中的优势,积极参与项目研究和论文考评等工作.
参考文献：
［1］闫磊,钱桦,刘晋浩.机械工程专业工程硕士研究生创新能力培养初探［J］.中国林业教育,2014,32（4）：48-50.
［2］刘鲁萍,谭云亮.矿业工程专业硕士研究生技术创新能力培养探索［J］.教育教学论坛,2013（33）：233-234.
［3］魏赛金,李昆太,程新,等.高级微生物学课程教学改革探索［J］.教育教学论坛,2016（1）：154-155.
创新能力论文范文结:
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