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职校语文阅读教学中培养批判性思维
摘 要：培养思维能力特别是培养批判性思维,是教育的重要目标之一.从注重夯实批判性思维基础、创设批判性思维情境、定期开展有个性的阅读活动三个方面,对职校语文阅读教学中培养批判性思维进行研究.
关键词：中职；语文；阅读教学；批判性思维；创新能力
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）16-0008-01
当今时代,各国之间的竞争主要表现为人的智慧、人的思维能力的竞争.因此,在中职语文教学中,必须加强对学生的批判性思维培养.中职教学不同于普通高中教学,中职注重培养具有创新精神和创新能力的技术型人才,所以,学生的独立思维能力十分重要.本文对此进行相关研究.
一、注重夯实批判性思维基础
思维是人类智慧的体现,不同的人其思维方式也不同.由于一些教育模式的影响,职校学生的思维大都受到局限.要想突破这种思维瓶颈,发展独创意识,就得在阅读教学中不断改进,夯实批判性思维基础.
（1）在阅读中不断训练学生的思维能力.人的思维能力受到生活环境和教育程度影响,因此,教师要注重培养学生的思维品质,只有当学生学会思考,具备良好的思维品质,才能养成批判性思维.在阅读教学中,教师应该要求学生认真思考,勇于质疑.教师可以适当地推荐学生多多阅读能让学生认真思考的书籍,比如可以推荐学生阅读《苏菲的世界》等书.这类书观点独特,且能够提升学生的思想深度,对学生的逻辑思维有一定冲击.教师要适时帮助学生理解,并适时抛出问题,让学生独立思考.比如,读完这本书你认为作者想要表明什么观点？你认为书中让你印象深刻的段落或语句是什么？你对这本书有什么看法？通过这些思考性问题的设置,达到锻炼学生思维能力的目的.在阅读教学中,要鼓励学生形成自己独特的见解,鼓励学生大胆提出质疑.作为学生,要学会独立思考,不受限于书本,才能让思维更加开阔.
（2）培养批判性思维,从端正态度开始.古代教育家孔子说过：“学而不思则罔,思而不学则殆.”要让学生具备批判性思维能力,就必须具有良好的学习态度.对于中职教育来说,可能多数学生注重技能知识的学习,而忽略书本知识的学习,这样一来,很容易使他们视野狭窄,思维受限.首先,要让学生端正学习态度,在阅读中注重文章的框架结构,更好地把握文章的主旨.每一篇完整的文章,都具有清晰的框架结构：开端、过程、结果.例如,学习鲁迅的《呐喊》时,里面有许多小的篇目,若不理解其中的结构,则学生可能很难理解其主旨.在学生阅读时,要让学生找出其中的框架结构,提高思想认识.其次,一篇文章至少阅读三遍.每个学生的理解能力不同,思考方式也不同.所以,教师要鼓励学生对一篇文章多阅读几遍,因为每一次阅读的感受都不同,都会从中发现新大陆.如此,学生在一遍遍的阅读中,不时地提取有效信息,不断多角度地进行思考,能够形成自己的独到观点.
二、注重创设批判性思维情境
（1）加强对质疑心态的引导.现在的学生个性独特,对很多事物有自己的看法.但在课堂上,由于种种原因,往往不敢表达自己的想法.因此,教师要充分意识到这一点,鼓励学生多多发表自己的想法,大胆质疑,大胆提问.教师要巧妙地激发学生质疑,吸引学生深入探讨.例如,史铁生的《命若琴弦》中,盲童为了找到治愈自己眼睛的药方,跟随师父一起拉琴卖唱.对其中的师傅,学生们产生两种不同的观点：有些人认为,师傅明知没有治愈徒弟眼睛的药方却仍欺骗徒弟,所以师傅的行为不可取；也有的人认为,师傅其实是救了徒弟一命.对于这两种观点,教师可以让学生提出质疑,并用充分的理由证明自己的观点.通过这样的情境创设,不仅激发了学生的阅读兴趣,也使得他们的批判性思维能力得到训练.
（2）营造自由和谐的氛围.语文教材中的文章,大都是精心挑选适合学生阅读的经典名著.可能其本身就有注解和明确的价值观导向,因此,部分学生往往不经独立思考,靠着以往的经验判断文章的主旨.这样,在很大程度上会扼杀学生的独立思考能力.因此,教师要积极营造自由和谐的氛围,鼓励学生多质疑书本,不盲从权威,要有自己的独创精神.
三、注重引导职校学生定期开展有个性的阅读活动
每周,教师都应在班级开展有个性的阅读活动,培养学生的阅读能力.要让学生自行阅读,对于阅读的书目不进行过多的限制,只适当引导.学生阅读每一本书时,要写好摘 要,并摘录精彩的语句.在开展读书活动时,学生要先说明作品的主旨大意,以及自己的想法.最后,学生将自己摘录的句子读出来,让所有人一起讨论,并且每个人亮明自己的观点.这样,通过学生之间思想的碰撞,定会提高学生的思维能力,同时也让学生敢于提出质疑,锻炼批判性思维,培养创新思维.
四、结束语
如今职校学生的思维大多被局限于学校课堂和书本知识,缺乏质疑能力、创新能力和批判性思维,影响了学生的成长成才.因此,职校教师必须注重更新教育理念,变革教学方式,尊重学生的主体地位.在阅读教学中,要让学生会质疑、善质疑,会分析判断；在写作教学中,倡导形式多样,观点各异.这样,在潜移默化中学生就会受到积极的影响,在一点一滴中培养批判性思维,促进职校学生成长成才.
参考文献：
[1]张伟超,莫燕敏.论语文阅读教学中批判性思维的培养[J].上海师范大学学报:基础教育版,2010(12).
[2]潘家明.批判性阅读教学与批判性思维能力培养[J].教育探索,2009(03).
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