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体育教学中语言的巧妙运用
廖微微
（浙江省温州市上戍小学,浙江温州325019）
摘 要：对于小学低段的学生来说,认知规律、语言理解能力、接受能力、注意力集中时间相对薄弱,这就要求从事低段体育教学的教师在讲解时要讲究方式、方法,从而使学生进一步地形成动作概念,并掌握动作技术.文章针对小学低段体育教师应掌握怎样的讲解技巧,提高课堂语言运用的艺术而进行研究,为体育教师提供借鉴.
关键词：小学低段；体育教学；课堂语言；讲解技巧
中图分类号：G623.8：G622．O 文献标志码：A 文章编号：1008-3561( 2016 )24-0055-01
低段学生对体育项目的好奇心强,是为了兴趣和好玩而参加活动,对感兴趣的活动会表现出不知疲劳、得意忘形的状态.因此,体育教师应充分利用低段学生的年龄特点、提高讲解的有效性,来培养学生对体育的兴趣和热爱.
一、提高讲解艺术,拉近学生距离
1．讲解语气童趣化
所谓讲解童趣化,即教师在讲解时利用儿童化、情景化的教学语言,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.教师要抓住低段学生心理年龄小的特点,利用情景教学法,通过童趣化语言和动作引起学生的兴趣和注意,使所讲授的内容通俗化、直观化,这样不仅能提高学生注意力昀时间,而且能有效地完成教学目标.掌握该讲解技巧的方法：多了解、关注学生的世界,多阅读学生感兴趣的书籍,多观看学生感兴趣的娱乐节目.
2．讲解风格口语化
所谓讲解口语化,即用通俗易懂、亲切自然的口语风格来进行讲解教学.讲解口语化是极其重要的.小学低段学生的语言理解能力相对较差,浅显平白的口语化的讲解会让学生明白易懂,也有助于学生记忆,形成一定的动作概念,也可以帮助教师讲解更加简练.而通过广播操口语化的教学,学生把口语化的口诀当儿歌一样传唱,不仅方便他们记忆动作,也不容易遗忘.掌握该讲解技巧的方法：(1)口语要针对具体的动作,最好根据动作创编口语.(2)学会总结与归纳,尽量口语化,方便记忆.
3．讲解语言艺术化
所谓讲解艺术化,即在体育课的讲解过程中注意讲话的语气、语速及语调.因为小学低段学生受认知水平的影响,他们有时根本听不懂教师在讲什么,注意力容易被转移.作为一名教师,应该是循循善诱的语气（包括严肃、叮嘱、命令的口吻）,不能一味地“温情”.如果一直用“温情”的语气进行教学,学生很快就会“蹬鼻子上脸”.当然,语气过分生硬也不行.掌握该讲解技巧的方法：对于特别简单、学生已知的知识点只需讲一次即可成者选择不讲；对于稍复杂的知识点要放慢语速,针对学生不明白、不理解的知识点要反复强调,确认学生听清或听明白讲解的内容后再继续下面的教学,这样才便于达成教学目标.
二、把握讲解要点,提高艺术效果
1．讲解时机性
所谓讲解时机性,即在体育教学中要进行有效的讲解,必须要注重时机,不能泛泛而谈.在常规课中,最常见的讲解时机
作者简介：廖微微（1983 -）,女,浙江温州人,小学一级教师,从事体育教学与研究.是：开始课的前几分钟、结束课前的几分钟、练习前讲解、练习中讲解及练习后讲解.开始课的前几分钟、结束课前的几分钟、练习前讲解都属于“特定时间内的讲解”,而练习中讲解及练习后讲解属于“无特定时间的渗透性的讲解”.无论是哪种讲解,都要符合“精讲多练”的原则.掌握该讲解技巧的方法：在教学实践中不断提高自身的知识概括能力和语言表达能力.练习前讲解,可以选择教师边讲边示范、教师边讲学生边示范等；练习中讲解,可以选择教师边讲与学生一起练习、学生练习教师纠错或提示性的讲解等.注意：在教师指导纠错中,如果学生出现共性的错误,教师要立即停止并集中讲解；如果出现个别错误,教师则可以选择小范围纠错或个别指导.除此之外,教师还应提高课堂监控能力和观察能力,及时发现问题,及时抓住讲解的时机. 2．讲解梯度性 所谓讲解梯度性,即在体育教学讲解过程中要循序渐进、深入浅出,有效地解决教学重难点.在体育课堂教学中,不仅练习要有梯度性,要求要有梯度性,讲解更要有梯度性.教师的讲解要符合学生认知规律与实际接受能力,在教学中要合理地渗透自己的教学思路,而不是想讲什么就讲什么,想上什么就上什么.掌握该讲解技巧的方法：首先,作为专业的体育教师要备学生,知道学生的运动能力；其次,教师要预设课堂中可能出现的问题.第三,教师要提高自己的专业素养.
三、对体育教学讲解的几点建议
一是在体育教学过程中,教师要根据不同的教学内容的学习目标设置不同的讲解形式,不能干篇一律.二是作为专业体育教师,要根据小学低段学生的年龄特点进行有效讲解,这样不仅能促进学生学习体育的兴趣和积极性,同时还能培养学生观察、分析、判断以及自我评价与评价他人的能力.三是教师要让学生成为学习的主人,并不断调整自己的教学方式与手段.尤其是小学低段学生,认知规律、语言理解能力及接受能力相对较差,教师要根据学科特点,始终遵循精讲多练的原则.参考文献：[1]朱红琴,王竹平．体育课堂教学讲解技巧[J].体育教学,2013(05)．E21孙建顺,陈继松．体育高效讲解六结合案例与分析[J]．体育教学,2013
(05)．E31毛振明．论讲解的有效性[J]．中国学校体育,2014(10).
体育教学论文范文结:
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