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推行高效自主课堂的必要性和重要性
（略阳县天津高级中学 陕西 略阳 724300）
学校自今年4月份以来,采用请进来走出去的办法,大力推行高效自主课堂.本次课堂教学改革,力度之大,决心之坚决,贯彻之彻底,实属罕见,它不像过去的一些改革,走走过场,喊喊口号,重宣传,轻实践,而这次是绝对落在行动上,既有理论上的培训、指导,又有现场的观摩、示范：既有近期的实施目标,又有未来三年的规划设想,全方位,多层次,分步骤的推行这一有别于传统教学模式的课堂教学改革.
高效自主课堂,是对传统课堂的一种颠覆.传统课堂教学模式,教师是主体,学生是客体,教师讲,学生被动的听,而自主课堂,学生与老师的位置正好进行了互换和颠倒,学生是课堂的主人,是课堂的主导者,是主角,而老师只是一个协助者、辅助者,一个配角,角色的转换,一开始让许多老师的确很不适应.由过去的主导者,突然变成辅助者,角色的转换,位置的颠倒,是有些难以理解,难以接受,难以操作.
不过,经过请来的课改专家的多次培训、指导,特别是对现有学生学习现状的分析、剖析,自己从理念上也慢慢有了些许的转变,感觉到死守过去那一套教学模式,的确难以调动学生学习的积极性、主动性,难以大幅度提高教学质量,难以解决现存的一些矛盾和问题,事倍功半不说,往往还出力不讨好.
传统课堂,老师在上面讲的滔滔不绝,精彩纷呈,而学生在下面无精打采,昏昏欲睡,甚至一睡睡倒一大片,一堂课,叫了张三,叫李四,张三起来,李四又睡下,时常让老师很困惑,很郁闷,很愤慨,不知如何是好,不知如何才能激发学生的学习兴致,如何才能调动学生学习的积极性、主动性,殊不知,这就是现状,而在这现状的背后必然潜藏着一定的原因.
随着社会的发展,随着计划生育政策在过去二、三十年的持续,现在的学生,从小在家里都享受着不同程度的溺爱、娇惯,任性不说,自主意识很强,不愿过多听从别人的安排、摆布,许多事情愿意凭自己的意愿办,你老师水平再高,能力再强,一堂课45分钟,光你在那里夸夸其谈,高谈阔论,他（她）不愿接受,不愿聆听,他想自己来,自己尝试,他不愿成为课堂的附庸,他想成为课堂的主宰者,课堂的主人,让老师只要成为他的助手,辅助者即可,鉴于此,高效自主课堂,顺应社会发展的潮流,顺应时代的变迁,顺应现实的需要,横空出世,尽管此种教学模式,让老师从台前,退到了幕后,让老师从主角变成了配角,尽管身份有些矮化,但只要能把学生学习的积极性、主动性调动起来,我们又何乐而不为呢？
另外,从整个全球范围来看,谁都知道,美国是全世界创新能力最强的国家,每年全世界80%以上的新科技,新技术都来自于美国,为什么会出现如此结果,这与美国人奉行的教育理念,教育模式不无关系,我们今天推行的自主课堂,实际上就是模仿美国那一套教学方式,充分发挥学生的聪明才智,发挥学生的想象能力,让学生自主地去探索、探究,老师仅仅只起一个引领、点拨的作用.中国改革开放三十多年来,我们已经成为世界制造业大国,然而,我们更多的是在给别人做“嫁衣”,如何实现中国制造到中国智造,中国创造的转变,这需要大批具有创新精神、创新意识的人才,要培养、造就这一部分人,显然,传统的教育模式,培养造就不出这一类人才,只有改变教学模式,更新教学理念,壮士断腕,才可培养出这一类人才.
加之,从国家战略层面,国家不需要什么高考状元,国家需要的是像比尔·盖茨,乔布斯之类的创新型人才,而创新人才的培养依赖于能培养创新意识的自主课堂,所以,大力推行高效自主课堂势在必行,利国利民！
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